7學校關于加強和改進基層黨組織建設的實踐與思考(完整版)
【正文】 因為老辦法解決不了新問題而推出的、是為了解決基層實際問題而開展的目的不明確。突出表現(xiàn)在： 形式與內容相背離 創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進，創(chuàng)新就在于突破前人，但有些所謂的“創(chuàng)新”，實際上只是新總結后所產生的“新名詞”而已，并沒有實際的創(chuàng)新，僅僅是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，做表面文章，片面追求形式上的新穎和花樣，而無實質上的創(chuàng)意和內容；有的所謂創(chuàng)新，想法還沒成熟，經驗材料就已經長篇大論，東拼西湊，嘩眾取寵。黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》中也明確指出：加強黨的執(zhí)政能力建設，必須堅持“以加強黨的基層組織和黨員隊伍建設為基礎”；“加強和改進黨的基層組織建設，使黨的基層組織真正成為貫徹‘三個代表’重要思想的組織者、推動者、實踐者”。黨的基層組織自身建設和戰(zhàn)斗力發(fā)揮得如何，直接關系黨的整體執(zhí)政能力和執(zhí)政基礎。創(chuàng)新不是標新立異，也不是矯揉創(chuàng)作，而是在繼承傳統(tǒng)好做法、好經驗基礎上的一種創(chuàng)造。要把創(chuàng)新的成效體現(xiàn)在取得實實在在的效果上。 二、立足實際，突出構建基層黨建工作新格局的科學性 （一）用實事求是的態(tài)度加強黨建 總體思路求真 所謂“新格局”，是相對于計劃經濟體制下傳統(tǒng)的基層黨建工作格局而言的。” 制度措施求實 形成一套完備且事實在在的措施制度體系，是構建基層黨建工作新格局的重要保障。必須用以引導廣大黨員干部提高整體素質，改進工作方法，推動事業(yè)發(fā)展，切實實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，必須作為構建基層黨建工作新格局的根本?；仡?999年由完中剝離成單設初中的洪山中學，五年來所走過的由無到有、由小到大、由弱到強并一躍而成為名校、躋身于XX市首批示范學校行列的路程，我們撼言：發(fā)展就是硬道理。學校黨建工作要全面落實“三個代表”重要思想，要體現(xiàn)與時俱進，就必須緊緊圍繞創(chuàng)辦人民滿意教育的根本宗旨，全面貫徹黨的十六大提出的新的教育方針，全面落實各級教育工作會議提出的的具體要求，在理論學習上、思想建設上、工作擺布上、具體實踐上，都要堅持改革創(chuàng)新，都要體現(xiàn)思想上有新境界，理論上有新高度，事業(yè)上有新發(fā)展。 工作要有新突破 我們的黨建工作從何抓起，如何實現(xiàn)突破，在當前關鍵要立足于“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新，機制創(chuàng)新，學習創(chuàng)新。 機制創(chuàng)新。 要注重研究時代和社會。要變思想為現(xiàn)實，就就要注重研究兩者之間的結合點、切入點和突破點。 第13頁 共13頁。教育改革和發(fā)展不會一帆風順，矛盾不可避免。這樣我們的管理才會有明確的方向，才會有較高的定位，才會有新的視角。為此，我校結合干部制度改革、中小學人事制度改革，建構了以“自找壓力，自定目標，自我塑造，自主奮進”為內容的教師自主發(fā)展機制；以“察民情——把廣大教職工的呼聲作為第一信號；聽民聲——把廣大教職工的意愿作為第一準則；解民憂——把為廣大教職工辦好事辦實事作為第一目標”為內容的民主管理機制；以“講原則、講正氣；不循私情，不主觀臆斷”為內容的依法治校機制；以“扶正祛邪，讓教職
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