【摘要】圖形的平移(1)一、教學(xué)目的1、通過具體實例認(rèn)識平移[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]2、能按要求做出簡單平面平移后的圖形3、知道一個精美的圖形是怎樣通過平移得到的,鼓勵學(xué)生主動地從觀察、實踐、猜想、驗證、說理和交流等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,從而更好地體會平移的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。二、教學(xué)重
2024-12-08 02:51
【摘要】問題:在滑梯過程中,小朋友身體各部分的運動方向相同嗎?運動距離呢?這些圖形的運動過程與小朋友滑滑梯的運動過程,是否有共同點?若有是什么?議一議:⑴在傳送帶上,如果貨物箱上的A點向左移動50cm,其他部位會向什么方向移動?移動了多少距離呢?⑵通過以上的觀察,你認(rèn)為我們應(yīng)從哪幾
2024-11-30 05:28
【摘要】平行線的性質(zhì)習(xí)題一、判斷題.,則同旁內(nèi)角互補.(),如果同旁內(nèi)角互補,那么同位角相等.(),則一對同旁內(nèi)角的平分線互相平行.()二、填空題.1.如圖(1),若AD∥BC,則∠______=∠_______,∠_______=∠_______,∠ABC+∠_______=180°
2024-11-14 23:41
【摘要】頻數(shù)與頻率教學(xué)目標(biāo):1、理解頻率的概念2、理解樣本容量、頻數(shù)、頻率之間的相互關(guān)系。會計算頻率。3、了解頻數(shù)、頻率的一些簡單實際應(yīng)用。4、通過收集、分析數(shù)據(jù)的過程,初步作出合理的決策,提高學(xué)生處理問題、決策問題的能力。教學(xué)法重難點:重點:本節(jié)教學(xué)的重點是頻率的概念。難點:例2第(3)題學(xué)生在理解上會有一
2024-11-28 08:44
【摘要】6.7角的和差1.點P在∠MAN內(nèi),現(xiàn)有如下等式:①∠PAM=12∠MAN;②∠PAN=12∠MAN;③∠PAM=∠PAN;④∠MAN=2∠AP是角平分線的等式有(D)A.1個B.2個C.3個D.4個2.如圖,一副三角尺(直角頂點重合)擺放在桌面上,若∠AO
2024-11-28 12:27
【摘要】6.4線段的和差1.下列說法不正確的是(A)A.若點C在線段BA的延長線上,則BA=AC-BCB.若點C在線段AB上,則AB=AC+BCC.若AC+BCAB,則點C一定在線段AB外D.若A,B,C三點不在同一條直線上,則ABAC+BC2.如果線段AB
【摘要】6.3線段的長短比較1.下列圖形能比較大小的是(C)A.直線與線段B.直線與射線C.兩條線段D.射線與線段2.如圖,AB=CD,則AC與BD的大小關(guān)系是(B)(第2題)A.AC>BDB.AC=BDC.AC<BDD.不能確定3.平面上A,B兩點間
2024-11-28 16:37
【摘要】1.1從自然數(shù)到有理數(shù)(1)1.小明體重55kg,其中用到的數(shù)屬于(B)A.計數(shù)B.測量C.標(biāo)號D.排序2.某校為慶祝建校60周年,舉行了“班班有歌聲”合唱比賽,其中自然數(shù)“60”屬于(C)A.標(biāo)號B.測量結(jié)果C.計數(shù)D.以上都可以3.紙店有三種紙
2024-11-28 16:38
【摘要】aa22212?acab432?aa22212??????aa22212??????????a4?=3×a×b2×4×a×c=(3×4)×(a×a)×b2×c=12a2b2c
2024-11-28 00:50
【摘要】合作學(xué)習(xí):下圖是一間廚房的平面布局,此廚房的總面積是多少?我們可以用哪幾種方法來表示?nmb窗口矮柜右側(cè)矮柜anmba多項式與多項式相乘,先用一個多項式的每一項乘另一個多項式的每一項,再把所得的積相加。多項式與多項式相乘的法則:例1:計算(1)()(
【摘要】把圖中的三角形ABC向右平行移動6格,畫出所得到的三角形A’B’C’.ABC’’’度量三角形ABC與三角形A’B’C’的邊、角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?答:平行移動后的三角形的邊、角與平行移動前的三角形的邊、角大小相等,即將三角形平行移動不改變其形狀、大小.3.(1)圖是按照什么規(guī)律畫出來的?(2)請
2024-11-28 01:25
【摘要】分式的加減(2)[教材內(nèi)容分析]分式的加減是分式的基本運算之一.是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同分母的分式相加減的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,通過與異分母分?jǐn)?shù)加減的類比,容易知道只要把異分母轉(zhuǎn)化為同分母就可以了,即是通分.通分的依據(jù)是分式的基本性質(zhì),通分充分體顯了轉(zhuǎn)化的思想;異分母的分式相加減是分式混合運算的基礎(chǔ),所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是前面知識的綜合應(yīng)用.[教學(xué)目標(biāo)]
2024-11-28 12:26