7學校、優(yōu)秀學校申報材料(完整版)
【正文】 會教育管理分會立項的課題《班級文化建設與管理》這一契機，通過走出去和請進來的方式，研究并明晰了處理好班級文化建設與加強班級管理的關(guān)系、處理好班級文化建設與營造和諧班級的關(guān)系以及處理好班級文化建設與推進制度建設的關(guān)系，從而使學校班級管理提升到一個新的層次和水平。 加強班級管理和學生德育教育 班級是學校的基層單位，是學校德育管理的基石，只有每個班集體都形成良好的班風，才能大面積提高德育教育質(zhì)量。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，邀請交警和公安干警來校為全校學生作交通安全報告會和法制教育報告會，引導學生學法、懂法、守法。 加強宣傳陣地建設，充分利用校內(nèi)的黑板、校園廣播站、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳工具，配合學校各階段工作重點進行宣傳。通過讀書活動，從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時運用到教育教學之中。 以展示主題活動為興趣點，開展“三個活動”，促進師生的發(fā)展。以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展。人人公開課、天天公開課，做到校本教研常態(tài)化。近年來，學校建起了十塊優(yōu)秀學生宣傳窗；九塊中華文化展示墻；五塊學生管理制度欄；四塊時事信息更換欄。為了強化學校管理，實現(xiàn)“依法治校，從嚴治?！?，堅持“理事在制，管事在人，重在實用，提高效果”的原則，狠抓了整章建制。今日的xx，在改革開放的春風吹拂下，特別是在黨的十八屆三中全會精神的陽光照耀下，更是勃勃生機，百花齊放。 一是以學校制度管理為保障，彰顯良好校風。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是學校文化積淀。在研討時，講課教師盡量用課來詮釋自己對研討課題的認識，課后進行反思。為提升校教師的整體素質(zhì)和業(yè)務水平，學校采取請進來和走出去的方法對教師進行培訓，經(jīng)常聘請各級專家和優(yōu)秀教師到學校開展業(yè)務培訓，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艷荷院長、縣教研室王漢明主任等經(jīng)常到學校指導工作。尊重教師、理解教師、激勵教師，為教師搭建展示才華的舞臺。 二是開展教師讀書活動。加強
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