20xx秋鄂教版語文八上第5課走一步，再走一步word教案(完整版)
【正文】 丁 夢 閱讀新授 9 月 12 日 9 月中旬 七年級備課組 ［ 三維目標(biāo) ］ 1. 能用普通話有感情的朗讀課文，體會作者的思想感情。 第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。 ２、他所采用的方法就跟課文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困 難便成小困難，逐一克服，終于取得成功。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。 ３、記敘的順序是什么？（順敘） （二）分析描寫心理的詞語并理解其作用 從第一部分中我們可以得知“我”是一個什么樣的孩子？ （孱弱多病，常受到母親“不要冒險”的訓(xùn)誡）或“乖、懦弱、膽怯” 齊讀第二部分，劃出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。父親并沒有責(zé)備不聽話的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；給“我”鼓勵，給與信心和勇氣 ，“你能辦得到的。進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實際問題?？梢姟案赣H”指點有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！ （四）歸納 總結(jié) 本文是美國作家莫頓 ? 亨特 65歲那年寫的回憶 8 歲時一次爬懸崖的經(jīng)歷。） 這些詞語描寫出“我”當(dāng)時的一種什么狀態(tài)、心理？ （有被拋棄的委屈、有受嘲 笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感） 如何理解“我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是自己” ？ 為何不直接寫“我”哭了？ （一是真實的需要，“我”太害怕
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