20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修五第4課外國(guó)詩(shī)二首一同步練習(xí)(完整版)
【正文】 河里的星星 ” 。 解析 此題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。 解析 此題考查學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行合理推測(cè)的能力，難度不大。 (曹操 ) 理由 ： 這個(gè)比喻可用來激勵(lì)同學(xué)們永不滿足 ， 永不懈怠 ， 永不停步 ， 以求百尺竿頭 ， 更進(jìn)一步 。 13． (示例 )詩(shī)句 ——問渠那得清如許 ， 為有源頭活水來 。 解析 此題考查學(xué)生的概括能力。 解析 此題考 查概括文章主要內(nèi)容的能力。 ] 4． C [六個(gè)句子都是 “我們 ”在山谷行走時(shí)看到的景象和引發(fā)的感 想，注意它們之間的空間順序。 C 項(xiàng)冒然 —貿(mào)然；緋 (fěi)聞 —緋 (fēi)聞 ] 2． B [生產(chǎn)：動(dòng)詞，人們使用工具創(chuàng)造各種生產(chǎn)資料和生活資料。 歲月如歌， 我在記憶里拾掇。 至于具體象征什么 ， 我們可以有自己不同的理解 。 3． “ 漫游 ” 就是離開家園 ， 去隨機(jī)地四處尋找理 想中的事物 。 這種千朵萬朵水仙起舞的景象讓詩(shī)人看了又看 ， 心有所悟 ， 十分喜悅 。 2． ① 喧鬧 寒暄 ② 恍惚 淴浴 唿哨 ③ 山巒 戀愛 3． ① 溫暖 。 答 ： ________________________________________________________________________ 12． 仿照下面的詩(shī)句 ， 另寫四句 ， 要求句式基本一致 ， 意思相關(guān) 。 她的母親或許會(huì)說她的懶惰， (她打水的遲延便是一個(gè)好例子， ) 但是她會(huì)不聽到這些話， 因?yàn)樗谙胫怯悬c(diǎn)魯莽的少年。 有如此歡快的事物作 伴， 詩(shī)人怎能不感到欣喜； 我看了又看，卻并未領(lǐng)悟 這景象給我?guī)砹嗽鯓拥呢?cái)富。 ② 泉水順著山勢(shì)隨人而下 ， 歡快地一跌再跌 ， 形成一個(gè)瀑布 、 一條小溪 ， 清亮地漫過石板 ， 清音悅耳 ， 水汽蒸騰 。 ”這可能就是中國(guó)要在未來肩負(fù)起的責(zé)任 。 這里每一個(gè)意象離開了整體 ， 就失去了整體意義 。 一兩個(gè)有力的 、 有代表性的細(xì)節(jié)足以使意象表達(dá)得鮮明突出 ，并使讀者能以自己的想象補(bǔ)足其他細(xì)節(jié) ， 勾勒出完整的輪廓 。 還指隨意在水中游動(dòng) ， 也指移動(dòng)電話用戶攜機(jī)在不同的業(yè)務(wù)區(qū)中使用 。 區(qū)別在于 ： 凝視 ： 形容的對(duì)象可以是人 ， 也可以是物 。 區(qū)別在于 ： 寬敞 ： 側(cè)重于寬 闊 、 敞亮 。 寬闊 ： 程度淺 ， 只適用于具體事物 。 注視 ： 多指注意力集中地看人或事物的某一點(diǎn) ， 還可用于抽象事物 ， 使用范圍較廣 。 周游 ： 著重于有明確地點(diǎn) 、 目的 、 路線的大范圍的游歷 ， 時(shí)間一般比較長(zhǎng) ， 只用于人 。 抓住一兩個(gè)起核心作用的意象 ，表達(dá)得生動(dòng) 、 有力 ， 就 能使感情很好地表達(dá)出來 。 [技法運(yùn)用 ] 用一兩個(gè)有力鮮明的意象 ， 以 “ 天上的星星 ” 為題目 ， 寫一首小詩(shī) ， 表達(dá)自己某種細(xì)微的感受 。 A． 出產(chǎn) 浪費(fèi) 引領(lǐng) B． 生產(chǎn) 消費(fèi) 引領(lǐng) C． 生產(chǎn) 浪費(fèi) 領(lǐng)導(dǎo) D． 出產(chǎn) 消費(fèi) 領(lǐng)導(dǎo) 3． 下列各句中 ， 沒有語(yǔ)病的一句是 ( ) A． 城市的樹不能像山林里的樹那樣自由生長(zhǎng) ， 經(jīng)常會(huì)修剪去旁逸斜出的枝條 ， 這種修剪不是為了讓樹成材 ， 卻是嫌那些多余的枝條礙事 。 ③ 兩邊全是遮天的峰巒和翠綠的松柏 。 經(jīng)常地，當(dāng)我心神恍惚 或是躺在床上陷入沉思， 水仙就會(huì)映現(xiàn)在我的內(nèi)心 —— 給寂寞中的我?guī)戆参浚? 于是我的靈魂滿懷歡愉， 伴隨著水仙翩然起舞。 7． 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)講述的故事 。 (6 分 ) 只要春天還在， 我就不會(huì)悲哀， 縱使黑夜吞噬了一切， 太陽(yáng)還可以重新回來。 ② ， 。 但還說不清自己為什么會(huì)感到喜悅 ， 這中間有什么樣的價(jià)值和意義 。 漫游的特點(diǎn)是 ： 通常是一個(gè)人 ， 沒有穩(wěn)定感 ， 四處漂泊 ， 風(fēng)餐露宿 ， 相對(duì)于在家中的人來說 ， 是一種非常艱苦 、 非常孤獨(dú)甚至充滿危險(xiǎn)的事情 。 太具體了反而限制了詩(shī)的朦朧美和想象美 。 我關(guān)不住我的寂寞， 聽哀怨的笛聲劃過。出產(chǎn)：動(dòng)詞，天然生產(chǎn)或人工生產(chǎn)；又作名 詞，出產(chǎn)的物品。還需注意句子之間的內(nèi)在聯(lián)系及一些標(biāo)志性詞語(yǔ)，如 “兩邊 ”“剛才 ”“好水好石 ”“前者 ”“后者 ”等。答題時(shí)不要面面俱到，更不要忽略少女的父母不了解這一內(nèi)容。從詩(shī)歌內(nèi)容來看主要集中在前四節(jié)，利用詩(shī)中的提示性詞語(yǔ)如 “ 造飯 ” 等歸納即可。 (朱熹 ) 理由 ： 它用比喻的手法說明 ， 只有多讀書 ， 知識(shí)才不會(huì)枯竭 ， 才思才不會(huì)間斷 。 詩(shī)句 ——山不厭高 ， 海不厭深 。 10． 因?yàn)樗男乃紱]用在 打水上 ， 一直在想那個(gè)少年 。 (2)以靜寫動(dòng) ， 突出其內(nèi)心之不平靜 。 6． ① 比喻 。 20 世紀(jì)美國(guó)是最大的 “消費(fèi) ”國(guó)家而非 “浪費(fèi) ”國(guó)家。 第 2 課時(shí) 測(cè)試與反饋 1． D [A項(xiàng)準(zhǔn)備就序 —準(zhǔn)備就緒；涇 (j236。 我牽
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