20xx春人教精通版英語五下unit4what’swrongwithyoulesson23教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 使學(xué)生能夠在對(duì)話語境中深入理 解、表達(dá)、 運(yùn)用 How are you feeling now? I feel much better. Here’s a getwell card/some kiwi fruit for you. I have some chocolates for 、表達(dá) I’m worried about my Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your maths /English /Chinese. 在教授新句時(shí) ，建議教師不要單獨(dú)講解每句的意義，而要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文的情境語境猜測(cè)、理解新句。 此環(huán)節(jié)，教師向?qū)W生傳遞一個(gè)思想：課文的主題 圖 中隱藏 著許 多 信 息，我們需要認(rèn)真觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)， 才 能發(fā)現(xiàn)這 些信息， 這種力法叫作 圖 片閱讀 (picture reading)。此環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，又使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 Lesson23 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué) 內(nèi)容與分析 Just talk 本課會(huì)話的情境是 Kate 生病，不能上課，同學(xué)們來探望她，并送給她 卡 片和禮物，叮囑其不要擔(dān)心功課，同學(xué)們可以幫她補(bǔ) 習(xí)。 建議教師在課 前 要與扮演 Kate 的學(xué)生有充分的溝通準(zhǔn)備，才能保證這個(gè)環(huán)節(jié)的高效。我們需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，捕捉 豐 富的倍 息 ，才能夠根據(jù) 圖 片預(yù)測(cè)人物對(duì)話、走進(jìn)課文的語境 。下邊以 Here’s a getwell card for 。 教師請(qǐng)幾組同學(xué)分角色朗讀對(duì)話 。 情境再現(xiàn)：四人一組，創(chuàng)作對(duì)話，表現(xiàn)家人、同學(xué)或朋友生病了，親朋好友或同學(xué)前去探望、安慰的情境 。 教師將評(píng)價(jià)活動(dòng)與綜合 語 用活動(dòng)有效結(jié)合 ， 充分發(fā) 揮 學(xué)生在評(píng)價(jià) 中的 主 體 作用 。 (4) 在教學(xué)過程中的個(gè)體評(píng)價(jià)，建議教師以豐富的語 言 評(píng)價(jià)為主，通過給予學(xué)生具體、恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)，如 You are creative! What a good idea! What an imagination! I like your idea. 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)
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