20xx教學是為了促進學生發(fā)展(完整版)
【正文】 發(fā)現(xiàn)后，文中只寫了有人聽到了罵聲，鞭打聲，小孩的哭聲，吵嚷聲，狗叫聲，可在此空白處，讓學生發(fā)揮想象，從各種聲音中，猜想揚科受到的遭遇，說說揚科被毒打的情景，激發(fā)對揚科的深切同情。 展開研讀這是學生自主學習的主要環(huán)節(jié) ，作如下安排： 5 〔 1〕、自學自研保證讓學生有充分的時間自讀課文，思考分析，邊讀邊劃邊注。他望了很久很久〔楊科在想些什么請把他的心理活動描寫下來，并有感情地讀給大家聽。后來，有人聽到了罵聲，鞭打聲，小孩的哭聲，吵嚷聲，狗叫聲。 〔 2〕、小小組或自學伙伴作交流相互合作，豐富閱讀認識 〔 3〕、組織全班交流讓學生按自己的選擇，交流感受最深的局部。讓學生聽后說說，你覺得揚科是一個怎樣的孩子。對這些句子的理解，不能 停留在外表上，要使學生體會出其蘊涵的感情。 二、設計思路 〔一〕、抓住一條主線 即以揚科愛音樂為主線。 〔一〕、緊緊把握語文課程改革的走向 ?語文課程標準 ?倡導學習方式的轉(zhuǎn)變。它以全新的視角詮釋了語文教學的意義及任務。那樣反而會搞得支離破碎，破壞文章的整體性，削弱文章的感染力。第二段和第三段，描寫了他出色的音樂天賦和他對小提琴的渴望，使
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