20xx教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，讓他們圍繞自己的最深感受進(jìn)行深入研讀，防止了條分縷析，變教師的講解灌輸為學(xué)生的主動(dòng)探究，既落實(shí)了訓(xùn)練點(diǎn)，又實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師還應(yīng)組織討論補(bǔ)充、評(píng)議深化、相機(jī)誘導(dǎo)。教師可請(qǐng)學(xué)生抓住愛音樂掃讀全文，看看圍繞揚(yáng)科熱愛音樂寫了幾個(gè)方面，然后給課文分段。教學(xué)中，應(yīng)花大力氣進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，以讀代講，以讀悟情，以讀達(dá)情。 〔二〕、把握一條情感脈絡(luò) ?小音樂家揚(yáng)科 ?第一段，刻畫了一個(gè)窮孩子 的形象，使人油然而生一份同情。 ?小音樂家揚(yáng)科 ?一文極富感情，更不宜分段訓(xùn)練，層層分析。 1 教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生開展 一、設(shè)計(jì)理念 教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生開展，這是新一輪課程改革對(duì)教育提出的嶄新要求。閱讀教學(xué)必須擺脫以情節(jié)分析為主線，以提問應(yīng)答為載體的低效模式。抓住這一主線，把愛聽大自然的樂音、向往小提琴、摸琴遭打等情節(jié)串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生探究，從而把語言文字的訓(xùn)練、情感的熏陶、想象力的培養(yǎng)等目標(biāo)有機(jī)地融為一體。 有感情地朗讀課文 本文語言樸素，但是，字里行間飽含著對(duì)揚(yáng)科的同情和對(duì)資本主義的控訴。 提煉主線從學(xué)生的答復(fù) 揚(yáng)科是個(gè)熱愛音樂的孩子入手，引導(dǎo)學(xué)生抓出一條貫穿全文的主線
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