20xx小學語文四年級教案——登山第一課時教學設計之二(完整版)
【正文】 ⑤總結學法： 交流歸納：一是自讀，確定重音；二是精讀，讀出路的險；三是用其他方法表現出路的險?！? 2．交流。一個革命者不應該讓害怕征服自己。mdash。有一段時間，他為了躲避沙皇警察的搜捕，就隱居在一個叫普羅寧的小地方。 2．培養(yǎng)學生自己發(fā)現問題、解決問題的能力。 3．學會自讀自悟的讀書方法，在重點句學習中進行遷移。 3．用〔〕標出自認為難以理解的句子。 3 按照選擇上山的路 mdash。 1．質疑：你們在預習過程中，覺得哪些句子不好理解？ 學生提出的句子，簡單的，由他自己思考后答復，難的存疑。】 四、學習有關路險的句子。 ③學生自由試讀，指名讀，小組比賽。】 過渡：還可以從哪些地方體會到路的險？ 交流：嚇得險些掉進深淵頭昏目眩了。因為巴果茨基已經走過屢次，還表現得如此小心翼翼，說明了這條路的險，也更突出列寧同志的勇敢?！搀w會列寧成功的喜悅〕 4．指名讀，齊讀〔配樂〕?！? 8 內容總結 〔 1〕小學語文四年級教案 —— ?登山 ?第一課時教學設計之二 教學目標 1．學會本課 14 個生字，理解深淵、望而生畏、頭昏目眩、毅然等詞語意思 〔 2〕小學語文四年級教案 —— ?登山 ?第一課時教學設計之二 教學目標 1．學會本課 14 個生字，理解深淵、望而生畏、頭昏目眩、毅然等詞語意思
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