20xx小學語文四年級教案——絕句教學設計之三(完整版)
【正文】 背景，為以下的學習做鋪墊。mdash?！布ぐl(fā)學生學唱的愿望。 自由交流自己積累的杜甫的詩作。此時，再鼓勵誦讀詩人其他詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，就可充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性，取得事半功倍的效果?！擦私庠娙说纳街R，認識現實主義詩人的典范〕 出示詩歌 ?兵車行 ?，教師范背并解釋，幫助學生理解現實主義。 自由背誦，男女生比賽背誦。 學生質疑問難，討論解疑?！步處熆裳不刂笇?，了解學習情況〕 5 各小組提出不懂的或難理解的問題集體討論釋疑。 4 五、教學過程： 〔一〕、欣賞 ?春的旋律 ?，導入新課： 在春之聲圓舞曲的伴奏下，學生匯報尋找春天的收獲。他是我國詩壇承先啟后，繼往開來的集大 成者，最偉大的現實主義詩人，被尊為詩圣。前后住了 四年，寫詩兩百四十余首，其中包括 ?蜀相 ?、 ?茅屋為秋風所破歌 ?等名篇。 這首詩，每句一景，其中動景、靜景，近景、遠景交錯映現，構成了一幅絢麗多彩、幽美平和的畫卷，令人心曠神怡，百讀不厭。這些景物的畫面，色彩艷麗：嫩黃的小鳥，翠綠的柳林，雪白的鷺鷥，蔚藍的青天，四種色彩給人以深刻的印象。 1 小學語文四年級教案 —— ?絕句 ?教學設計之三 一、教材分析： [注釋 ] 鷺：一種水鳥名，鷺鷥。首句堂前
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