20xx小學(xué)語文五年級下冊教案——西湖的綠教學(xué)設(shè)計與啟示(2)(完整版)
【正文】 生動的詞語和句子，請摘抄下來，細細品味作者把文字建立在心靈對自然的細微照顧，簡約、傳神的寫作奧秘。課文是一個完整生命體，他不僅是作者理性的獨 5 白，也是作者感性的揮灑。如此美文不讓學(xué)生讀感悟，難道操起冰冷的手術(shù)刀條分縷析？西 湖的綠不能肢解！她是一個完整的生命體，是作者感悟生命的結(jié)晶。感性意味著生存方式的直觀、形象、生動，它是一個千姿百態(tài)、色彩斑斕、五光十色的世界，是一種可視、可聽、可聞、可觸、可嘗、可感的教學(xué)。讀者透過西湖的綠，感受到作者心中流淌著的對西湖的濃濃情懷；領(lǐng)略到西湖的生機勃勃，欣欣向榮。水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。 感性教學(xué)是個性飛揚的教 學(xué)。設(shè)計注重讀悟結(jié)合，讀中顯形、悟中晰形、說中賞形，最大限度地將文本語言轉(zhuǎn)化成形象，讓其清新而豐厚！ 感性教學(xué)是情感體驗的教學(xué)。 【設(shè)計啟示】 理性充滿的語文課堂演繹至今，傷痕累累。 問：這樣的設(shè)計在操作層面上具有很強的生成性和挑戰(zhàn)性，作為設(shè)計者的你將如何去操控課堂？ 答：教學(xué)設(shè)計是教師的教學(xué)思路，我們沒有必要也不可能將教學(xué)的每一步都顯在紙上，更多的應(yīng)隱在心中。 仔細觀察校園中的綠，模仿 ?西湖的綠 ?，寫一篇 ?校園的綠 ?。 〔 3〕花港觀魚的綠〔多情〕 估計學(xué)生會說花港觀魚的綠，綠得活潑、綠得成熟、綠得生機勃勃。說的時候可以按這樣的方法：先報你選說的是哪里的綠，再讀讀你認為最能表達綠的特點的句子，然后談?wù)勀愕母惺?。mdash。 1 【設(shè)計理念】 ?西湖的綠 ?是一篇游記，文章描寫了西湖綠的神
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