20xx釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計十(完整版)
【正文】 授之以魚，不如授之以漁。設(shè)身處地的閱讀文章，會更多地涉及讀者個人的生活體驗。 生：看問題的上文；看問題的下文；從全文整體內(nèi)容理 解。 3 [自學(xué)、做批注和小組內(nèi)交流為學(xué)生提供了自由朗讀交流的空間，讓學(xué)生在主 動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。〕 [ 〔 2〕指名學(xué)生讀課文。辯論過程中，老師作好方向引導(dǎo)，如，激發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)驗――河水的干涸，生物的滅跡等方面來體會遵守規(guī)那么的重要性。 〔學(xué)生書寫名言并交流。因此，課前需要搜集有關(guān)資料，豐富學(xué)生的 認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)一些真實的反面資料。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞； 通過各種形式的讀，充分感知、體驗和表達(dá)，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)那么的必要性； 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會感悟的同時將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合，使學(xué)生懂得如何結(jié)合實際，遵守規(guī)那么?！? [語文課不僅僅局限于教給學(xué)生某種語文知識，更重要的是通過凝聚作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學(xué)生的情感、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最根本的東西――
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