20xx釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)十(專業(yè)版)
【正文】 教材分析： ?釣魚的啟示 ?作者用抒情的筆觸，講述了一個(gè)釣魚的故事，用襯托的手法，刻畫了一個(gè)嚴(yán)格自覺(jué)遵守規(guī)那么的好爸爸形象，使學(xué)生懂得，自覺(jué)是一個(gè)好公民應(yīng)有的素養(yǎng)。 〔學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)：該放或不該放。對(duì)于仍有困惑的問(wèn)題小組代表記錄到黑板上。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國(guó)的一些生態(tài)規(guī)那么。搜集、交流材料豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為閱讀文本作好了鋪墊。 各小組代表交流組內(nèi)體會(huì)，其他成員可以補(bǔ)充。話不說(shuō)不清，理不辯不明。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞； 通過(guò)各種形式的讀，充分感知、體驗(yàn)和表達(dá)，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)那么的必要性； 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)感悟的同時(shí)將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合，使學(xué)生懂得如何結(jié)合實(shí)際，遵守規(guī)那么。 〔學(xué)生書寫名言并交流?！?[ 〔 2〕指名學(xué)生讀課文。 生：看問(wèn)題的上文；看問(wèn)題的下文；從全文整體內(nèi)容理 解。 1 ?釣魚的啟示 ?教學(xué)設(shè)計(jì)十 總評(píng)： 授之以魚，不如授之以漁。 師：上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法：第一種是解答自己提出問(wèn)題的方法。 〔學(xué)生練讀課文 2～ 12自然段。你從這篇課文中受到什
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