6思想政治教育培養(yǎng)價值分析(完整版)
【正文】 深入挖掘其原因并進行分析的較少。大多數(shù)地質人在崗位中是默默無聞的，很多優(yōu)秀的地質行業(yè)英雄不會被我們熟知，但是他們卻創(chuàng)造出了無數(shù)個可歌可泣的事跡，通過大力 宣揚地質精神，能夠起到激勵后人的目的。地質精 神是地質行業(yè)一代又一代所積累傳承的優(yōu)秀文化，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，在將地質精神應用到高職院校思想政治教育活動中，不僅僅可以豐富思想政治教育的內容，還能提高思想政治教育的實效性。其次，價值觀作為一種社會意識，對人生道路選擇具有導向作用。思想政治教育 地質精神是一座內涵豐富、意蘊深刻的精神寶庫，在地質行業(yè)發(fā)展的過程中，它深深融入到一代又一代地質人的精神血液和道德肌體當中，激勵著地質人勇往直前。筆者認為，地質精神作為地質行業(yè)發(fā)展而形成的艱苦樸素、自強不息的文化精神，具有很好的教育價值，應用于高校思想政治教育能夠起到一定的改善效果。個體的價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有十分重要的反作用，社會意識對于人的行為也有驅動、制約和導向作用。育人活動是個體對個體所開展的教育活動，是價值的自我形成活動。地質精神作為中華民族精神的精華，學習和發(fā)揚地質精神，有助于激發(fā)思想政治教育對象的精神動力，進而更好地發(fā)揮出地質精神的榜樣作用。 研究力度不夠。 采取的措施力度不夠。同時設置歷史人物、歷史事件 的網絡鏈接，讓學生能夠深刻感受到地質行業(yè)在發(fā)展的過程中所涌現(xiàn)的典型事例和典型人物，感化學生。因此，要將地質精神完完全全滲透到大學生的思想意識當中，需要構建一支以身作則、率先垂范的教師隊伍。參考文獻 [1]中國地質大學校史編撰委員會 .地苑赤子 ——— 中國地質大學院士傳略 [m].北京：中國地質大學出版社， 2024.[2]李東旭 .自主創(chuàng)新的楷模 ——— 紀念李四光誕辰 120 周年 [j].中國地質教育， 2024（ 4） . 。 定期開展主題教育活動。用典型事例來宣傳和引導
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