6思想政治教育培養(yǎng)價(jià)值分析(完整版)
【正文】 深入挖掘其原因并進(jìn)行分析的較少。大多數(shù)地質(zhì)人在崗位中是默默無聞的，很多優(yōu)秀的地質(zhì)行業(yè)英雄不會被我們熟知，但是他們卻創(chuàng)造出了無數(shù)個(gè)可歌可泣的事跡，通過大力 宣揚(yáng)地質(zhì)精神，能夠起到激勵(lì)后人的目的。地質(zhì)精 神是地質(zhì)行業(yè)一代又一代所積累傳承的優(yōu)秀文化，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，在將地質(zhì)精神應(yīng)用到高職院校思想政治教育活動中，不僅僅可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，還能提高思想政治教育的實(shí)效性。其次，價(jià)值觀作為一種社會意識，對人生道路選擇具有導(dǎo)向作用。思想政治教育 地質(zhì)精神是一座內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深刻的精神寶庫，在地質(zhì)行業(yè)發(fā)展的過程中，它深深融入到一代又一代地質(zhì)人的精神血液和道德肌體當(dāng)中，激勵(lì)著地質(zhì)人勇往直前。筆者認(rèn)為，地質(zhì)精神作為地質(zhì)行業(yè)發(fā)展而形成的艱苦樸素、自強(qiáng)不息的文化精神，具有很好的教育價(jià)值，應(yīng)用于高校思想政治教育能夠起到一定的改善效果。個(gè)體的價(jià)值觀作為一種社會意識，對社會存在具有十分重要的反作用，社會意識對于人的行為也有驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。育人活動是個(gè)體對個(gè)體所開展的教育活動，是價(jià)值的自我形成活動。地質(zhì)精神作為中華民族精神的精華，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)地質(zhì)精神，有助于激發(fā)思想政治教育對象的精神動力，進(jìn)而更好地發(fā)揮出地質(zhì)精神的榜樣作用。 研究力度不夠。 采取的措施力度不夠。同時(shí)設(shè)置歷史人物、歷史事件 的網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓學(xué)生能夠深刻感受到地質(zhì)行業(yè)在發(fā)展的過程中所涌現(xiàn)的典型事例和典型人物，感化學(xué)生。因此，要將地質(zhì)精神完完全全滲透到大學(xué)生的思想意識當(dāng)中，需要構(gòu)建一支以身作則、率先垂范的教師隊(duì)伍。參考文獻(xiàn) [1]中國地質(zhì)大學(xué)校史編撰委員會 .地苑赤子 ——— 中國地質(zhì)大學(xué)院士傳略 [m].北京：中國地質(zhì)大學(xué)出版社， 2024.[2]李東旭 .自主創(chuàng)新的楷模 ——— 紀(jì)念李四光誕辰 120 周年 [j].中國地質(zhì)教育， 2024（ 4） . 。 定期開展主題教育活動。用典型事例來宣傳和引導(dǎo)
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