【正文】 且，展示的往往也都是本節(jié)的重點 .學(xué)生上臺評價時要脫稿，面向全體學(xué)生，神態(tài)自然，聲音洪亮，評價內(nèi) 容包括：字跡是否工整，思路是否清晰，答題是否規(guī)范等方面。 讓學(xué)生自學(xué)課本，獨立探究，解決問題。遠超全縣平均水平。 “ 觀念方法、信心與行動是課改成功的關(guān)鍵 ” 。我們指導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中，要根據(jù)學(xué)科特點學(xué)生情況，靈活的調(diào)整教學(xué)設(shè)計。注重考核，重在激勵。在各個教研組內(nèi)對 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式實質(zhì)內(nèi)涵進行研討交流，同時組成第一梯隊實驗教師，進行擴展研討，利用期末后時間對教師再集中培訓(xùn)。示范引領(lǐng)。同時又要以學(xué)習(xí)推廣 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式為契機、作載體，鼓勵廣大教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究課改新理念，把我校的新課程改革工作盡快推向深入，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 其次，要及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型，通過組織公開課、研討課、示范課、課堂教學(xué)比賽，經(jīng)驗交流會，專題培訓(xùn)會等多種方式大力推行 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式，千方百計提高教師運用 “ 三疑三探 ” 課堂教學(xué)模式的能力，積極引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，盡快掌握先進的教學(xué)方法，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的 優(yōu)質(zhì)高效。②“ 釋疑環(huán)節(jié) ” 可以采用 “ 闖關(guān) ” 等形式，激發(fā)學(xué)生興趣等） “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式：目標(biāo)明確，方法具體，便于學(xué)習(xí)，便于操作。對于重點問題更要小組成員互相議論，避免重點問題得不到徹底解決，導(dǎo)致課上不足課下補的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)采取 “ 交流 — 評價 — 再交流 ??” 的方法引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在一次次交流評價中激活思維，升華認(rèn)識，感悟道理。第一 “ 設(shè)疑自探 ” 環(huán)節(jié)。 第四步： “ 運用拓展 ” 。如果中等生也難以解決，則需要討論，難度小的問題讓同桌討論，難度大的問題小組討論，小組討論要定主持人，定先后發(fā)言順序。 第二步 “ 解疑合探 ” 。操作流程包括四個環(huán)節(jié)，即：設(shè)疑自探 — 解疑合探 — 質(zhì)疑再探 — 運用拓展。學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究習(xí)慣逐漸形成，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力明顯增強，形成了教師樂教，學(xué)生樂學(xué)良好的教學(xué)氛圍。上課剛 開始教師就要通過生活實例、音像資料、實驗操作等方法，迅速點燃學(xué)生思維火花，盡快形成問題氛圍，使學(xué)生生疑，同時產(chǎn)生強烈的求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會表達、學(xué)會傾聽、學(xué)會思辨、學(xué)會評價 主要在這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和體現(xiàn)。第三步： “ 質(zhì)疑再探 ” 。也是對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的梳理，是對整個探究過程的回放和體會，具體操作是學(xué)生先說教師后評。教師要給學(xué)生留足時間，不要怕費時，不要低估學(xué)生的 能力和潛力，相信在自己的耐心等待下，一個個小腦袋會思出精彩，想出驚喜。 第四，運用拓展環(huán)節(jié)，教師編擬的習(xí)題要考慮學(xué)生的最近發(fā)展 區(qū)，要距離新課最近，最能訓(xùn)練學(xué)生新知，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)學(xué)生完成。我校要在縣教研室指導(dǎo)下，組建 “ 課堂教改 ” 團隊，推廣借鑒 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式。 、創(chuàng)新、提高。成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，選拔出第一梯隊的實驗教師，制定《 王莊鎮(zhèn)中心學(xué)校 “ 三疑三探 ” 課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)推廣實施方案》，為推廣 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式打下良好的基礎(chǔ)。教師按時時上交業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，心得體會。抓好賽課，人人過關(guān)。學(xué)生是課 堂教學(xué)改革的直接參與者，同時也是最終受益者，構(gòu)建高效課堂必須依靠學(xué)生。因此，我們要求教師在平時上課時，堅持做好對學(xué)生的各方面能力培養(yǎng)。 我校以前是有幾個小學(xué)校合并而成的，教師的年齡差異大，知識結(jié)構(gòu)很不均衡，跟城區(qū)一中二中，都是通過進城考試考進的師資情況相比，有明顯的差距。 二、 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式新授課的操作流程 什么是 “ 三疑三探 ” ？ 所謂 “ 三疑三探 ” 是指課堂教學(xué)過程的幾個主要環(huán)節(jié)，即 “ 設(shè)疑自探、解疑合探、質(zhì)疑再探、運用拓展 ” 。注意事項 小組討論要時間充足，不要流于形式。注意事項 學(xué)生自編習(xí)題時，教師要勇于放手，給足學(xué)生編題做題的時間，引導(dǎo)學(xué) 生編擬一些較為基礎(chǔ)性的習(xí)題；尤其是剛開始使用這種教學(xué)模式的時候，學(xué)生不會編，教師一定要耐心引導(dǎo)。（ 7）外來團隊的參與。由于 “ 三疑三探 ” 以疑為核心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，因此 學(xué)生的好奇心增強了，學(xué)習(xí)更有興趣，處在一種輕松的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，會有愉快和享受的體驗，主動性大大得到了增強。他們在留言薄中這樣寫道：三疑三探成就的是學(xué)生，成長的是教師。三疑三探教學(xué)模式也不是教學(xué)的最高境界。有老界嶺、中國西峽恐龍遺跡園等自然、人文景觀 50多處，是理想的生態(tài)旅游勝地。 抓 “ 細(xì) ” 集體備課，緊扣教材，集思廣益 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)按時參與到周二、三上午第一節(jié)的集體備課活動中去，引領(lǐng)各教研組有計劃、有重點的研究，討論教材、教法、學(xué)法，集全組教師的金點子，整合每位教師對教學(xué)設(shè)計的奇思妙想，并資源共享，以老帶新，共同把握全冊教材，一改過去的教研組長執(zhí)筆，教研組長一人主持，周周重復(fù)的老方式，在形式上也更新為組內(nèi)成員輪流主持，誰主持誰執(zhí)筆記錄、整理，這 樣充分調(diào)動每個教師主觀能動性，使集體備課落實到實處，而不流于形式。 四、落實驗收，勝利過關(guān)。一．新課切入 本單元我們已經(jīng)從不同方面體會了愛國情，既有游子思鄉(xiāng)，又有熱愛自己祖國語言，還有不辱使命的晏子，更有熱切報效祖國的錢學(xué)森。顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為 “ 詩史 ” 。 《春望》 “ 烽火連三月 ” ，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺 “ 家書抵萬金 ” ，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴！ 美讀：體會詩境，領(lǐng)會 詩人的感情。 “ 感時花濺淚，恨別鳥驚心 ” ，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。 通過眺望淪陷長安的破敗景象，抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的感情。 后庭花：即《玉樹后庭花》，以花為曲名，南朝陳后主在位時，生活奢侈，制作《玉樹后庭花》之類描寫宮女美色的歌曲，尋歡作樂。表達了詩人對世道人心的憂患意識。 2．?dāng)⒃娭星榫? 第二次小組合作探究：借助工具書及課本注釋，一起討論理解詩的內(nèi)容；再走進詩人所處的時代，走進詩人的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作詩人，用自己的語言，敘述詩中情景，發(fā)出內(nèi)心感慨。 2． 品味詩中字里行間的愛國深情，提高鑒賞古代詩歌的能力。教學(xué)流程： 一． 檢復(fù)導(dǎo)入 1． 抽查四首詩的背誦情況。 “ 濺 ”“ 驚 ” 二字，在句中都是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸 烽火連三月，家書 抵萬金。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！哆^零丁洋》 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。） 三． 語文活動 —— 愛國詩歌賽詩會 全班分成四組，以積分的形式展開比賽。 。 1．讀詩 每小組推選代表，有感情地朗誦四首詩中的任一首。 —— 以形象的比喻描寫國家與個人的命運。足見詩人對世風(fēng)和時局的憂憤。 “ 抵萬金 ” 極言家書難得。二． 品詩中深情 這四首詩都寫于國家危難之時，詩中蘊涵的是詩人深深的愛國情懷。教學(xué)重點： 嘗試詩歌鑒賞，提高品賞能力。四．詩中情感 1．跟著配樂朗誦，再次有感情地朗讀詩歌。 播放本首 詩的配樂朗誦，感受詩人深沉的愛國情懷?！队駱浜笸セā繁环Q為 “ 亡國之音 ” ?！恫辞鼗础穼懽鞅尘? 六朝故都建康（今江蘇南京）城中的秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。詩人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。七月，肅宗在靈武（今屬寧夏）即位。二．學(xué)習(xí) 1．杜甫： 唐代大詩人。 第五篇：三疑三探教案 九 古詩四首 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．整體感知詩歌內(nèi)容，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。本學(xué)期，除周二、周三、周四上午第一、二節(jié)分別為數(shù)、語、副科公開課時間外，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還加強隨機聽課，每周至少三節(jié)，聽完課后都認(rèn)真的組織本組教師實事求是的評講、指導(dǎo)，把 “ 磨課 ” 做為日常的主要業(yè)務(wù)活動，就課堂某個環(huán)節(jié)針對 “ 三疑三探 ”評價標(biāo)準(zhǔn)進行具體細(xì)致的分析、商植，對比，就某位課堂實施能力不高的老師的課，督其重新設(shè)計，再次實踐，指定短期內(nèi)再次展示，指導(dǎo)評審小組滿意為一段落。 我的 號是 756365983 電話號碼是 ***，在座各位如果有什么疑問、困惑，或者好的建議，我們都可以在一起交流、共勉。三疑三探是開放的、包容的，他是一種較為先進的教學(xué)理念，一路走來，它也在不斷的充實，改進，不是僵化的。三疑三探使課堂改革有了載體，促進和培養(yǎng)了師 生的問題意識，體現(xiàn)了新的課程改革的理念，是我們農(nóng)村中學(xué)學(xué)