改革評價方案，推進(jìn)評價改革(完整版)
【正文】 評價與選拔性的考試評價區(qū)分開。這是教育的大敵。受片面教育質(zhì)量觀影響及短期利益的驅(qū)動而產(chǎn)生的只重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評價，忽略德、體、美、勞等方面評價，在學(xué)習(xí)水平評價中只重視考試分?jǐn)?shù)，而忽略全面的知識、技能和能力評價的局面。在評價中，把考試作為惟一的評價手段，過分注重分?jǐn)?shù)，注重等級，注重量化。我們在這里來研究一下新舊評價方案的差異和我們怎樣更好地采取新評價方案來推進(jìn)評價改革的問題?，F(xiàn)行的教育評價把教育評價的價值定位在甄別功能 第 2 頁 共 5 頁 上，與之相應(yīng)的教育評價內(nèi)容主要是智育，注重知識和技能，其標(biāo)準(zhǔn)是單一的。評價只關(guān)注結(jié)果，不關(guān)注過程。在學(xué)習(xí)評價過程中，學(xué)生既是被評價者，同時又是評價者。評價的目的是為了促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。 三、新評價方案應(yīng)注意的幾個問題（ 1）評價要自始至終堅持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些問題只有我們在平時在教學(xué)中不斷去實踐了。（ 3）在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。它不僅關(guān)注學(xué)生過去與現(xiàn)實的表現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展；不僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生 的發(fā)展，更關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更 第 4 頁 共 5 頁 關(guān)注學(xué)習(xí)過程
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