認識三角形教學設計(第一課時(完整版)
【正文】 鼓勵他們提出疑問 ， 引導學生在操作中自覺思考：能否利用平行線的有關事實說明理由 ， 讓學生們主動思考 ， 團結協(xié)作的釋疑 。 ∠ B=∠ C， 則 ∠ C=（） 如果 △ABC 中 ， ∠ A∶ ∠ B∶∠ C=2∶ 3∶ 5， 此三角形按角分類應為（） 。 鼓勵學生結合本節(jié)課的學習談自己的收獲與感想 ， 包括三角形的內(nèi)角和為 180176。 （ 2）將圖（ 3）的結果與圖（ 1）、圖（ 2）的結果進行比較，可以將三角形如何按角分類？ 認識直角三角形 課件出示直角三角形 ABC，并用符號表示； 得出直角三角形的相關知識 —— 直角三角形的符號、斜邊、直角
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