論課程改革中的教師角色讀后感(完整版)
【正文】 、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的過程。在尊師愛生的師生關(guān)系中，師生雙方都是既有權(quán)利也有義務(wù)的。 （一）熱愛學(xué)生尊重學(xué)生 在人格上師生是完全平等的，作為教師不僅要尊重學(xué)生的人格，還要尊重學(xué)生的權(quán)利，維護學(xué)生的尊嚴。在閱讀過程中有一種一氣呵成的痛快。長期以來，總是忙碌地奔走在每間教室，深埋在作業(yè) 堆中抬不起頭，雖也學(xué)習借鑒著許多雜志上的先進理念，但終不能沉下心來細細地的地思考。學(xué)生是未成熟者，在教育學(xué)生處理好師生關(guān)系的過程中，教師應(yīng)顯示其主動性，不能等學(xué)生先尊師了然后才愛生。師生之間互尊互愛，這樣才能形成和諧融洽的氣氛。在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達成共識、 共享、共進，這是一種真正的教學(xué)相長的局面。課下要多些關(guān)心和多些談話，教師平時應(yīng)和學(xué)生們多聊一些關(guān)于他們的生活、興趣以及其他功課的學(xué)習等各方面的話題。學(xué)生再也不是只知道接受知識的容器他們求 第 5 頁 共 5 頁 知欲望更加強烈，情感更加豐富，個性更加張揚。 總之，一個成功的教師，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學(xué)習者，只有在及時地汲取當代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上，才
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