角的分類教學(xué)案例及反思(完整版)
【正文】 有……＂這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生迫不及待地座位上喊道。（師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納，邊板書周角的概念，并按活動(dòng)角畫出周角） 生：這里有 4 個(gè)直角（用手指出來），每個(gè)直角 90 度，那么 4 個(gè)直角就是 360 度。 生 3：它是窄窄的，叫窄角吧。但很早以前，人們?yōu)榱朔奖憬涣鳎挤謩e給它們命了名字，并沿用到現(xiàn)在。＂開放題 數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式＂立項(xiàng)為全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題，現(xiàn)在已取得顯著的成果，尤其是開放題的設(shè)計(jì)及其教學(xué)模式方面更突出。 適度開放師生關(guān)系，建立平等、和諧的師生關(guān)系，是開放教學(xué)的前提。 。如此教學(xué)案例中，學(xué)生給幾種角命了很多名字，但最后要引導(dǎo)學(xué) 生接受人們一直沿用的名字。此教學(xué)案例作了在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中進(jìn)行開放型教學(xué)的嘗試，師生充分體驗(yàn)了教與學(xué)的快樂。 生：老師，書上沒有＂大于 180 度而小于 360 度的角＂的？！ 師：是啊。 生 4：大于 180 度而小于 360 度的角，比平角的邊還要歪一點(diǎn)，就叫歪角吧。 師：這個(gè)角真特別！它的度數(shù)比量角器的最大度數(shù)還要多，所以要算出來。＂
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