角的分類教學(xué)案例及反思-wenkub
2022-12-05 12:31:54 本頁(yè)面
【正文】 一條邊慢慢地旋轉(zhuǎn)一周，找一找還有哪些角？它們的大小怎樣？ 學(xué)生以 4 人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。（師板書(shū)銳角的概念，并按活動(dòng)角畫(huà)出銳角） 生 ：這是 90 度的角，就是直角。（這時(shí)活動(dòng)角的兩條邊重合在一起） ＂還有，還有……＂這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生迫不及待地座位上喊道。＂（他指著優(yōu)角那部分）同學(xué)們細(xì)心地觀察，漸漸地點(diǎn)頭稱是。（師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納，邊板書(shū)周角的概念，并按活動(dòng)角畫(huà)出周角） 生：這里有 4 個(gè)直角（用手指出來(lái)），每個(gè)直角 90 度，那么 4 個(gè)直角就是 360 度。 師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了 6 種角，其中 2 種已經(jīng)有名字了（直角和平角），有 4 種角還沒(méi)名字。 生 3：它是窄窄的，叫窄角吧。 生 5：叫重角吧。但很早以前，人們?yōu)榱朔奖憬涣?，都分別給它們命了名字，并沿用到現(xiàn)在。但我們班的同學(xué)自己把它找出來(lái)了，真不簡(jiǎn)單。＂開(kāi)放題 數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式＂立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題，現(xiàn)在已取得顯著的成果，尤其是開(kāi)放題的設(shè)計(jì)及其教學(xué)模式方面更突出。 皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)觀提出，兒童關(guān)于現(xiàn)實(shí)的概念不只是一種＂發(fā)現(xiàn)＂，更
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