青春舞曲教學(xué)案例分析及反思(完整版)
【正文】 提供舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生能大膽自信的參與音樂(lè)創(chuàng)作。同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)新韁音樂(lè)和服飾的印象。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《青春舞曲》的時(shí)候，完全是由學(xué)生隨旋律獨(dú)立填詞完成的，幾乎沒(méi)有老師的一句教唱。另外，在教學(xué)中，我注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾，教師 是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評(píng)委，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，使音樂(lè)課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。最末兩小 節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為《青春舞曲》配伴奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的 興趣。周恩來(lái)總理生前曾贊美新疆 為祖國(guó)的“一塊寶地”，你能談一談你所知道的新疆維吾爾自治區(qū)嗎？學(xué)生交收集到的材料 ① 新疆的地理位置、面積。 三、 學(xué)唱歌曲 （ 1）師激情范唱 （師邊彈邊唱，學(xué)生總結(jié) ：歌曲情緒歡快、跳躍、充滿(mǎn)青春活力的風(fēng)格） （ 2）理解歌詞的內(nèi)涵： 播放錄音機(jī)，請(qǐng)學(xué)生隨歌曲歌詞的節(jié)奏朗讀，理解歌詞內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)歌曲歌譜的時(shí)候，先從節(jié)奏入手，這種方法也值得提倡因?yàn)樗跋纫?后難”，切實(shí)可行。 ② 演唱，找出難點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生在速度、情緒、咬字吐字等方面對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。 ③ 新疆蘊(yùn)含的主要資源。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué) 重點(diǎn)： 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和風(fēng)
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