【正文】 。 c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)。每一個(gè)微課程都短小精悍，知識(shí)點(diǎn)明確，且創(chuàng)意豐富，讓人看一遍就能記憶深刻，這對(duì)于小學(xué)生注意力短，上課愛(ài)分心，是一個(gè)很好的方法，讓學(xué)生注意力集中在課堂。 從課堂操作方面，是將來(lái)學(xué)校教育發(fā)展的趨勢(shì)，微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)低，不能很好輔導(dǎo)自己孩子的空缺，學(xué)生在家中也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)很好的鞏固 學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)中的共性問(wèn)題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥和指導(dǎo)，從而保證自己教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。 教師微課制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇 1） 通過(guò)這次的培訓(xùn)，感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)自己成長(zhǎng)的新模式，通過(guò)最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。 從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對(duì)性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識(shí)。 二：熟悉微課 通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了，微課程是在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，真正做到以學(xué)生為中心滿足學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求，轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié) e、評(píng)價(jià)教學(xué)效果 制作微課： a、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。我明白了什么是微課程？什么是微視頻？學(xué)會(huì)了在教學(xué)中怎樣運(yùn)用微視頻，微課程改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等等。很多教師平時(shí)講課大多都以完成任務(wù)，講授為主。 通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我要更加地嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。 微課教學(xué)設(shè)計(jì)方面遵循的原則注意事項(xiàng)： （ 1）選取的教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)短、有價(jià)值； （ 2）教學(xué)目標(biāo)要單一、明確； （ 3）學(xué)習(xí)對(duì)象要考慮學(xué)生的年齡 特點(diǎn)、基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式。 “ 微課 ” 顧名思義就是微型課堂，因此它不同于傳統(tǒng)的 45 分鐘課堂，而是以濃縮精華著稱。 二、微課的教學(xué)設(shè)計(jì) “ 微課 ” 教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)要點(diǎn)： 第一，選點(diǎn)要小， “ 微課 ” 不是傳統(tǒng)課堂的面面俱到，而是將一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題講深講透，最好的是講出新意。 其次，微課主要采用視頻形式，原因是視頻教學(xué)具有畫面生動(dòng)形象的突出優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于其它媒體方法，視頻教學(xué)更利于學(xué)生的理解與記憶，在 視頻媒體的輔助下，微課教學(xué)也使得學(xué)生可以實(shí)時(shí)反饋，通過(guò)評(píng)論等方式來(lái)及時(shí)表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中遇到的難題以尋求幫助，同時(shí)可以就某一知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的見(jiàn)解和體會(huì)，還可以形成學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間在線上的交流與探討，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 微課教學(xué)是電教化教學(xué)手段運(yùn)用的需要，是課堂教學(xué)的一種新形式。 可以使教學(xué)中存在的問(wèn)題重復(fù)復(fù)習(xí)，特別是對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解和鞏固。那么老師可以把在教學(xué)實(shí)踐中易出現(xiàn)的易混易錯(cuò)點(diǎn)提前制成微課件后，逐個(gè)問(wèn)題逐個(gè)問(wèn)題在課堂上給學(xué)生展示。假如哪一點(diǎn)不清楚的話，可以隨時(shí)改正。不論是教育行政部門，還是大、中小學(xué)，均將目光投向了微課。問(wèn) —— 微課是要根據(jù)自己具體的工作崗位， 經(jīng)常需要解答關(guān)于某些方面的問(wèn)題，這一問(wèn)題并不復(fù)雜，有確定的答案。文件格式一定要是： PPTX。使用錄制幻燈片演示一次完成，不要給人留下拖沓的感覺(jué) 。 微課制作時(shí)，語(yǔ)言、視頻、文字、內(nèi)容都必須準(zhǔn)確無(wú)誤。省教院培訓(xùn)之前，我根本不知道何為微課。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律， “ 微課 ” 的時(shí)長(zhǎng)一般在 5 分鐘以內(nèi)。 “ 微課 ” 視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。然而通過(guò)省教院老師們的細(xì)心教授，以及這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 視頻格式為： FLV、 MP$，視頻格式為： ： aac、 MP3。期待欣賞大家作品的那一天，我想一定是精彩絕倫、美輪美奐的。字體不要超過(guò) 2 種字體，使用非襯線字體，圖片的像素一定要保持清晰，大小控制在 1024KB（含）以上。確定好主題以后就要正式搜集材料了。 20__年 6 月 9 日，我有幸參加了由王益區(qū)教育系統(tǒng)組織的小學(xué)老師微課制作培訓(xùn)。 微課教學(xué)能進(jìn)一步提升老師的專業(yè)水平。 微課內(nèi)容能長(zhǎng)時(shí)間保存，可隨時(shí)查閱和修正，有助于復(fù)習(xí)鞏固。如果讓學(xué)生學(xué)習(xí)一次就把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，基本上不可能的，他們必須把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多讀多看多記幾次，才能理解的透徹，掌握的牢固。微課的出現(xiàn)不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師的工作已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的把書本上的知識(shí)內(nèi)容教給學(xué)生，而要在教學(xué)的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到學(xué) 習(xí)的樂(lè)趣，覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)易于掌握，難點(diǎn)容易解決，使