領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)秀讀書心得體會(huì)(5篇)(完整版)
【正文】 稱為弗格森時(shí)代。 《領(lǐng)導(dǎo)力》優(yōu) 秀讀書心得體會(huì)【篇 2】 在職場(chǎng)上，也許你看到很多能力比你差的人都可以當(dāng)你的上司，你心里是不是很不爽。是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人有著堅(jiān)強(qiáng)的信念，相信自己所從事的事業(yè)一定會(huì)取得勝利。有人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：現(xiàn)代社會(huì)不缺乏有才能的人，缺乏的是即有才能又忠誠(chéng)敬業(yè)的人。在做這些事情的過(guò)程中，心胸會(huì)變得更寬容，自己的能力也會(huì)得到提高。當(dāng)下，只要稍具雄心和戰(zhàn)略眼光的組織，無(wú)不在中層領(lǐng)導(dǎo)力上面下工夫。(2)職位是領(lǐng)導(dǎo)力的資源。 直接將領(lǐng)導(dǎo)力和管理進(jìn)行了區(qū)分。為了能夠更好地做到領(lǐng)導(dǎo)力，需要 “ 學(xué)會(huì)講故事，學(xué)會(huì)正確思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” 。我命中了領(lǐng)導(dǎo)力最大的誤區(qū)：領(lǐng)導(dǎo)力 =領(lǐng)導(dǎo)職位 =領(lǐng)導(dǎo)能力。我習(xí)慣了一個(gè)人悶頭查資料、讀書、解決問(wèn)題， “ 很多問(wèn)題都不是問(wèn)題 ” ，就好像在效仿芒格一樣， “ 那我就自己來(lái)吧 ” 。做嚴(yán)格的人物畫像筆記。隊(duì)員與團(tuán)隊(duì)互相成就，律師與律所互相成就，各取所需，互利共贏。所以，我沒(méi)有團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題。所以，我界定問(wèn)題錯(cuò)誤，不是領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題，真正的問(wèn)題是人際關(guān)系問(wèn)題。 認(rèn)知錯(cuò)誤之一，我先前理解的領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)別人的能力，偏重關(guān)注單點(diǎn)的能力提升，現(xiàn)在理解領(lǐng)導(dǎo)力是系統(tǒng)能力，包括戰(zhàn)略能力、行動(dòng)能力、關(guān)系能力。 因此，以網(wǎng)絡(luò)的視角，我的超級(jí)合伙人夢(mèng)想，就意味著成為合伙人們的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。邏輯通順 ? 矯正認(rèn)知誤區(qū)： 擁有團(tuán)隊(duì)是果，不應(yīng)該作為目標(biāo)。而我內(nèi)向的性格也把關(guān)系互動(dòng)當(dāng)成一種消耗品。我以為，我可以做好自己的專業(yè)，就等于可以使隊(duì)員屈服于我、為我所用。領(lǐng)導(dǎo)力是個(gè)大學(xué)問(wèn)，事關(guān)戰(zhàn)略，事關(guān)人性。 領(lǐng)導(dǎo)力該如何精進(jìn) ?有了前面兩項(xiàng)概念性思考做鋪墊，接下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)力的落地性便容易得多，原因有二： (1)你想擁有領(lǐng)導(dǎo)力嗎 ?好，那你要承擔(dān)責(zé)任。關(guān)于第二句話 “ 職位是領(lǐng)導(dǎo)力的 資源 ” ，我們首先要明白，領(lǐng)導(dǎo)力不等于領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是職位角色，但領(lǐng)導(dǎo)力主要是在目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程里，對(duì)責(zé)任的履行。其實(shí)我感覺(jué)的是老師不僅在講領(lǐng)導(dǎo)力，其實(shí)在其他領(lǐng)域也適用，這個(gè)給了我一個(gè)看世界的一個(gè)新的角度 :領(lǐng)導(dǎo)力是帶領(lǐng)群眾，解決難題。在書的每一章里，作者都先為我們描繪了壞上司和好上司的形象，列舉了領(lǐng)導(dǎo)者必須堅(jiān)決摒棄的行為，然后再告訴讀者如何才能成為一個(gè)受人尊敬的上司。做為管理人，要不負(fù)使命，做好自己該做的事情，做好自己能做好的事情。每名管理人
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