【正文】 社會所需要的終身受用的語文能力。我從一下兩點教授幼兒簡便容易的學(xué)習(xí)兒歌 ： 追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的進(jìn)取性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。當(dāng)某種教育情境剛剛出現(xiàn)的那一刻，家長能夠敏銳地覺察到、意識到，并且善加利用，進(jìn)行有針對性的教育，動之以情，曉之以 理，導(dǎo)之以行，定會收到空口說教難以達(dá)到的效果。這次 的培訓(xùn)，提高教師的自身水平，為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。緊張而有節(jié)奏的工作方法，開放而有序的工作管理方式，讓我感受到現(xiàn)代管理模式距我們并不遙遠(yuǎn)，作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我們沒有什么理由不與時俱進(jìn)；接受新的理念是實現(xiàn)自我升華。 準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材，創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。她明白了一個老師不單是教書育人，還應(yīng)該具有怎樣的一種社會擔(dān)當(dāng)。 20__年 8 月，劉芳建立了校園心理咨詢室，擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。她十四年擔(dān)任班主任工作，用一個 “ 愛 ” 字作為當(dāng)好班主任的不二法門。20__年又被提名 “ 中國好人榜 ” ，參與全國道德模范的評選。一次樸實的演講、一次簡單的座談，讓我深受鼓舞和感動，心靈也受到深深的震撼。首先，校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽：貴陽市 “ 五 聽了校長的介紹后激起了我的好奇心 “ 劉芳老師究竟是一個什么樣的人物 ?” 劉芳白云三中 (麥架中學(xué) )一名語文老師。她的接手班級大多是學(xué)校的 “ 問題班 ” ， “ 問題學(xué)生 ” 較多，不過，她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱，只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量，幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。全校 25 個班級每個學(xué)期她要做50 次以上的微型講座。這還不夠，自從她的電話被公示以后，現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來，這讓她的工作量大大的增加了，但是她從來沒有拒絕過，她 認(rèn)為這才是她的價值所在。 提高本人對課程的施教與研訓(xùn)研修能力。 老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合。 學(xué)習(xí)中，自己熟練了該如何制作：錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己 “ 充電 ” ，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。如果看到孩子在公共場合隨地吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要立即教育并予以制止和糾正。 根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并將自己 的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。 通過學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守法律和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。愛是打開心扉的鑰匙。 在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等。 我觀看了很多已經(jīng)為人母親的教師筆記，例如江偉偉老師、曲瑩老師的筆 記。其實真正的經(jīng)驗在于實質(zhì)上的育兒，實踐永遠(yuǎn)大于理論。 教學(xué)以外，家長或老師在心態(tài)上的蹲下去 —— 從小孩的角度去想一想，教育的效果可能會更好一點；解決家長和教師與孩子之間所謂的 “ 代溝問題 ” ，我們必要時放下居高臨下的姿態(tài)，去和他們做朋友，了解孩子所想；家長應(yīng)該適當(dāng)放開手讓孩子自己發(fā)展，孩子的生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通 性，這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。韓愈以 “ 業(yè)精于勤 ” 、 “ 師意不師辭 ” 為宗旨，著《師說》，駁 “ 道統(tǒng) ”。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點燃。特別是在課堂中，我常 與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。亞里士多德從 “ 理論理性 ” 的學(xué)說出發(fā)，提出了 “ 文雅 ” 之說 。 教師教育工作學(xué)習(xí)心得篇 10 我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他們的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間、更多的個人自主權(quán)。 是啊，孩子永遠(yuǎn)是童真的 .，是一張張白紙。不僅僅想得周到，而且會把在家的育兒經(jīng)驗寫出來和大家分享，這是很難得的，以后更應(yīng)多多向這樣的老師學(xué)習(xí)。 教師教育工作學(xué)習(xí)心得篇 8 今日，到本園大廳觀摩并學(xué)習(xí)了各位教師的教育筆記，我感觸頗多，學(xué)習(xí)到了不少從書本中學(xué)習(xí)不到的知識。然而，教師