【正文】 蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是 “ 心靈的藝術(shù) ” 。 在教學活動中，我們要當好組織者，要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。向年輕學習，老師們寫得真好！ 向 家長學習育兒經(jīng)驗。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。同時，教師要 “ 解放學生的雙手，解放學生的大腦，解放學生的眼睛，解放學生的嘴巴，解放學生的空間 ” ，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。 三、教學中，我們應(yīng)從 “ 師道尊嚴 ” 的架子中走出來，成為學生學習的參與者。 ” 在組織活動時，我認為僅有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn) “ 每個兒童都能主動發(fā)展 ” 的教學思想。利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù)，促進學生的發(fā)展。 總之，在今后的教育工作中，我會嚴格要求自己，繼續(xù)教育學習，爭當一名合格的人民教師。最近她又聽說有個一年級 的小李同學因為車禍親眼看到母親失去了生命，從此一蹶不振，成績一落千丈，她主動認這個男孩做了兒子，陽光般的母愛又喚回了孩子對生活的熱愛，習慣好了成績也上去了，后來這個孩子轉(zhuǎn)入了體校學習拳擊，他對劉芳媽媽說他要像拳王周世明那樣為國爭光，還說，練習拳擊很苦很累也很疼，可是為了劉老師對他的愛，一切都能忍受。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，成為白云區(qū)師德師風建設(shè)中的一個典型。寫好教師教育工作學習心得不是那么簡單，下面給大家分享教師教育工作學習心得，供大家參考。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學中有了更大的知識儲備。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題，得到孩子們的信 任，她也經(jīng)常對孩子們說： “ 我現(xiàn)在看不見了都能快樂的生活學習和工作，你們的這點小困難怕什么呢，來，讓我們一起想個辦法吧 !” 有一次，她收到一條誤發(fā)的短信，內(nèi)容是一個在校的高中女生，因為一段錯誤的愛情要輕生，收到短信后，她向?qū)Ψ綋芡穗娫捪蛩v述人生的價值和可能遇到的波折，一個月以后女孩終于放棄了輕生的念頭，走出了陰霾。 三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神，高標準的師德，也需要有先進完備的教學策略與方法。 現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出： “ 任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果越好。 因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。 教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。 二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。然而，教師只有 “ 愛的教育 ” 和 “ 奉獻的教育 ” 還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。不僅僅想得周到，而且會把在家的育兒經(jīng)驗寫出來和大家分享，這是很難得的，以后更應(yīng)多多向這樣的老師學習。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他們的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間、更多的個人自主權(quán)。亞里士多德從 “ 理論理性 ” 的學說出發(fā)，提出了 “ 文雅 ” 之說 。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。其實真正的經(jīng)驗在于實質(zhì)上的育兒，實踐永遠大于理論。 在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教育法》、《教師法》等。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守法律和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。 通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。 根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強學習，不斷地給自己 “ 充電 ” ，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新。 老師的講課和我們練習相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合。這還不夠，自從她的電話被公示以后，現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來，這讓她的工作量大大的增加了，但是她從來沒有拒絕過，她 認為這才是她的價值所在。她的接手班級大多是學校的 “ 問題班 ” ， “ 問題學生 ” 較多，不過，她認為這些學生只是遇到了成長的煩惱，只要給他們愛的疏導和愛的力量，幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。首先，校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽：貴陽市 “ 五 20__年又被提名 “ 中國好人榜 ” ，參與全國道德模范的評選。 20__年 8 月，劉芳建立了校園心理咨詢室，擔任學生的心理輔導教師。 準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評