【正文】 。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ) 。學(xué)生來(lái)源 多渠道。養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣 。讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。 按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。 要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的 “ 中考押題作文訓(xùn)練卷 ” ，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。“ 問(wèn)題訓(xùn)練單 ” 要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練 。還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說(shuō)主要是現(xiàn)代的小說(shuō)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文將滿足人們?nèi)粘Ｉ钪械难哉Z(yǔ)交際的需求。 三、教材分析： 本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，主要以文學(xué)作品 (包括古代白話小說(shuō) )和議論性文章為 主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。 要繼續(xù)學(xué)習(xí) “ 有效教學(xué) ” 相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。 五、具體措施 (一 )要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要 強(qiáng)化集體備課。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強(qiáng)課 代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí) 。上課要專心傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣 。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。 兩冊(cè)共有 47 篇課文， 10 個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。 九年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃精選篇 3 一、指導(dǎo)思想： 在黨的教育方針指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 認(rèn)真做好備、教、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí) 的基本方法 ,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排 ,體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視 ,并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作 。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作 ,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) ,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式 ,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 要求學(xué)生掌握九年級(jí) (上 )階段要求掌握的生字詞的音義 ,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 二、工作重點(diǎn)： ，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試，共同討論商議，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。分析困難生情況，找出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。 寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需 。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳、中考中我?？忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。每次考試作好質(zhì)量分析。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從 “ 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì) ” ，變?yōu)?“ 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ” ，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。 二、教學(xué)設(shè)想 注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 ，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。 完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。 初三由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。 知識(shí)目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、會(huì)議記錄、總結(jié) 。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生 掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于 80 萬(wàn)字 (其中文學(xué)名著 2—— 3 部 )，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書室 ,請(qǐng)求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累 (多積累前面己談到 )。 “ 整體教學(xué)法 ” —— 就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。思路決定出路。閱讀是考試的 “ 半壁江山 ” ，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。 依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。 “ 單元教學(xué)法 ” —— 就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深， 才發(fā)得快，發(fā)得猛。總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書。 時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。 四、教學(xué)措施 本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。了解一些修辭，如對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的知識(shí)。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了 “ 學(xué)會(huì)讀書 ” 系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。六班秩序較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但潛力