【正文】 學生兩級分化嚴重，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當一部分學生學習還不是十分自覺，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為；還有個別學生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編精心整理的九年級語文教學計劃（精選5篇），歡迎大家分享。中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市XX年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。積極參加教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗，改進教學方法。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。四、教學內(nèi)容分析（一）、積累部分。復習時一要抓好重點，撥正方向。做此類題，先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。課外輔導學生們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習情況，找個別學困生談?wù)勑模儐栆幌隆敖裉斓恼n堂知識掌握的怎么樣？”并且可以個別輔導。家校聯(lián)合家長與學校一道解決他們的學習問題。②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。一、常規(guī)管理，創(chuàng)新方法，求實效。集體備課，創(chuàng)新形式。實行作業(yè)批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的無用功，作業(yè)全部用小卷代替，規(guī)定每科每天批改一張卷，每天批完先查后反饋，隨時批完隨時檢查。(1)課堂教學六步流程。多帶動繼續(xù)實行打造特色科組活動，以優(yōu)帶新，以科組整體為單位，以盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平為目的，各科組制訂，互聽互評，整體推進。一個班一個班，一科一科地查，爭取開頭兩個月后能使每班90%以上達到書寫規(guī)范。第四單元民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。但是高分比例不是很高。精心備課，上好課。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。2．閱讀欣賞培養(yǎng)學生學習語文的興趣，開拓視野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高審美鑒賞的能力，閱讀與欣賞環(huán)環(huán)相扣，閱讀是表象，欣賞是本質(zhì)，閱讀是淺層次的，欣賞是高品位的，在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。要有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的精妙，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。8．加強閱讀方法的指導，閱讀時用筆劃精彩的詞句章節(jié)，精彩的部分要求學生去感悟，寫感受。第二學期：《格列佛游記》、《簡愛》、（這兩部必讀）泰戈爾的詩集《園丁集》、《飛鳥集》、《新月集》等，九年級《閱讀》五至八單元。③寫讀書心得。附錄有優(yōu)秀詩文背誦篇目和標點符號用法表。在備課時,把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽,盡可能調(diào)動學生學習的主觀能動性。6)上課作筆記習慣。認真篩選作業(yè)。針對五月份摸底考。復習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。五、教學安排：二月下旬到三月底結(jié)束新課。了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力。第六單元：史傳。六、具體措施：按照課本和新課程標準的要求，扎實有效地進行教學。適當補充輔導資料，使他們有系統(tǒng)的掌握鞏固，以迎接畢業(yè)會考。如既有考試分數(shù)前10名的獎勵，又有諸如“認真寫字類優(yōu)秀獎”、“大膽發(fā)言類優(yōu)秀獎”、“廣泛閱讀類優(yōu)秀獎”等等的單項獎勵；還可以通過組織各種比賽活動進行獎勵，如：作文比賽、朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等。第五篇：語文九年級下冊教學計劃語文九年級下冊教學計劃一，教材分析人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。經(jīng)過一個學期，每個班都少了十多個學生，每個學生都沒了同桌，都是單行單座，在紀律上都有了較大的進步；大部分學生能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽講，課后復習，按時完成作業(yè)，但一部分學生主動接受知識的意識比較弱，積極思維意識弱；能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難；合作、探究學習意識還比較薄弱。三、教學目的在學習“義務(wù)教育課程標準人教版教材”內(nèi)容并加上教師豐富的思想，能讓處在青春期少年的學生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠的意境，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念；能培養(yǎng)語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生豐富濃厚的情感、理性精神，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和樹立遠大理想，并結(jié)合社會生活現(xiàn)實，進而了解社會，了解人生，了解生活。第四單元以民間文化為主題編寫。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。成績報告單上應(yīng)設(shè)計提醒學生要重視語文學習和對學生進行鼓勵的話語，讓學生感到親切和奮發(fā)。多搞檢查檢測以此督促。要做好扎實的過關(guān)訓練，做好每一次作文，搞好每一次默寫，做好每一次批改。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力?？谡Z交際三、教學目標：加強基本功訓練，重視識記和積累，讓學生積累一定量的語文知識。九(3)班語 文 教 學 工 作 計 劃(20172018學下學期)第四篇：九年級上語文教學計劃2011—2012學年上期九年級語文教學計劃“修身修德修志 青春如此多嬌，成長成才成功 風景這邊獨好”，學校的標語催人奮進，在慶祝建黨90周年的日日夜夜，枕著成績，思考著新的希望，在新的學期迎著朝陽，快馬揚鞭，寫出新的篇章。強化基礎(chǔ)，突出重點。特別是優(yōu)等生中語文較差的幾個，對得分率低的幾塊，要找出原因，對癥下藥。四、復習工作作好復習前的動員準備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清突出的不足，找準復習的重點。一幫一39。,用圖片,實物,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。但一些學生語文學習的積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性下不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。故事會書友會課本劇讀書筆記評比優(yōu)秀墻報評比