【正文】 標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工 作計(jì)劃為重點(diǎn)，著眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化集體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增加優(yōu)良生的人數(shù)。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容 化為己有。 課堂教學(xué)中，以達(dá)到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力的目的。 ：把 “ 人文、博雅 ” 貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。 一、總體目標(biāo) 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生語(yǔ)文能力得到大幅度提高，為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ)。 作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà)，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文 。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。 (三 )語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)： 硬筆書(shū)法及課外練筆作業(yè) (周記 )每星期一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。了解古代文人的社會(huì)理想、憂(yōu)樂(lè)觀(guān)、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。 注意教學(xué)手段的多樣性。資料的 準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。 重視閱讀訓(xùn)練。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便 “ 遷移默化 ” 到自己的文章中來(lái)。 采用 “ 整體教學(xué)法 ” 、 “ 單元教學(xué)法 ” 、 “ 作業(yè)訓(xùn)練法 ” 、 “ 邊教邊復(fù)習(xí)法 ” 進(jìn)行第一學(xué)期 的教學(xué)。 “ 邊教邊復(fù)習(xí)法 ” —— 就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。提倡靈活多樣 的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 “ 作業(yè)訓(xùn)練法 ” —— 就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相 關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。二是體會(huì)文章的時(shí) 代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。 選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 二、教學(xué)目標(biāo)分類(lèi) 思想品德目標(biāo)：語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類(lèi)之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力 。少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。 改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生面對(duì)面 探討批閱法。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無(wú)用功，講效率，講實(shí)效。 注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。思路決定出路。因此，要認(rèn)真組織 好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。 九年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃精選篇 6 九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視，不可掉以輕心。 充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教 學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。 大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物 ,增加閱讀量。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。活動(dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。第三單元是誦讀古詩(shī)文 ,把握作者的情感 ,能聯(lián)系時(shí)代談感受 。 九年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃精選篇 4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo) ,以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù) ,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力 ,落實(shí)常規(guī)工作 ,扎實(shí)基礎(chǔ)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 五、教改措施： 認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 毋庸諱言，也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在 20__中考中取得理想的成績(jī)。 作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。第二輪，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)、古文、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生。養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣 。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。 教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師 “ 教 ” 與學(xué)生 “ 學(xué) ” 兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě) “ 原創(chuàng)作文 ” 。要突出梯度練習(xí)。 強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng) 。一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以下是小編準(zhǔn)備的九年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。中三班兩極分化嚴(yán)重，而且 “ 尾巴 ” 較大，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。 四 、工作目標(biāo)及