小小的船教學(xué)設(shè)計及反思(2)(完整版)
【正文】 說：Here is some banana milk shake. Would you like some?學(xué)生搶著回答 yes 時，把準備好的奶昔分給他們（部分學(xué)生自帶有杯子）品嘗。 教師制作奶昔。及時給予鼓勵和表揚。本節(jié)課做到了這一點，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。 創(chuàng)造性教學(xué)。所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。時間不多時還繼續(xù)按原來的思路授課，以至到最后超時。體現(xiàn)在讓學(xué)生到講臺來示范做奶昔時，不少學(xué)生高高舉起手，都希望自己能去試試。 。甚至有個別學(xué)生露出不屑的神色。 平等原則。我在處理 how much 與how many 的區(qū)別用法時疏忽了這點，沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，而是直接告訴他們， 然后通過幾個簡單練習(xí)來鞏固。在本 課堂，我大膽進行教學(xué)拓展。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的教，也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。 用英語寫出制作某飲料或食品的步驟。 三、學(xué)生動手制作香蕉奶昔。七年級上冊英語教學(xué)設(shè)計 現(xiàn)代 英語教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展 ,而英語知識散碎性又意味著記憶的不斷重復(fù)性 ,那么把學(xué)生抓在手中讓他們跟著學(xué) ,有興趣學(xué)就變得非常重要 .這就要求英語教學(xué)設(shè)計日臻精致
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