小小的船教學(xué)設(shè)計及反思(2)(留存版)
【正文】 了，連后進(jìn)生也躍躍試試，積極配合 。 播放制作香蕉奶昔全過程，結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)鍵 詞匯：peel, cut up, put … into, pour, turn on. listening. 要求學(xué)生把制作香蕉奶昔的順序標(biāo)在書本 1b 的橫線上。要求按步驟用英語解說（如有誤，教師糾正）然后連同老師做的奶昔一起分給同學(xué)們品嘗。把學(xué)生變被動為主動。效果也欠佳。備課時沒有想到應(yīng)該讓一個優(yōu)秀生，一個后進(jìn)生來表演，從而體現(xiàn)出教師對各個學(xué)生一視同仁的原則。甚至引發(fā)他們的情緒，使自信心受到打擊 。達(dá)到觸類旁通的效果 學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。這得靠教師巧妙構(gòu)思，設(shè)計合情合理的導(dǎo)入方式。順勢學(xué)習(xí)攪拌器（ blender）這個單詞。（充分肯定表揚上來制作奶昔的同學(xué)） 四、 Listening 學(xué)生聽、并 完成 2a、 2b。讓學(xué)生親手制作香蕉奶昔，品嘗奶昔，增強了學(xué)習(xí)趣味性，引發(fā)學(xué)生思考、記憶。 掌控課堂，靈活教學(xué)。以后應(yīng)該多考慮學(xué)生個體、心理以及年齡等各因素。教師的一個眼神、一個微小的細(xì)節(jié)，也會引起學(xué)生的注意，聯(lián)想。通過學(xué)生們的積極努力，不但學(xué)會了制作香蕉奶昔，也探討到了制作其他食品的方法。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，不但要求教師潛心備課，熟悉教材、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1