搭配的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 化，體驗(yàn)有序、全面地思考問(wèn)題的方法。 一、 首先是 說(shuō)教材 《搭配 的學(xué)問(wèn)》選自 新人教版 小學(xué)數(shù)學(xué)第 六 冊(cè) ， 這是一節(jié)主題實(shí)踐活動(dòng)課， 這 課 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 以及 用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。因此 我采用 情境教學(xué)法和 愉快教學(xué)法，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件， 讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。 通過(guò)揭開(kāi)撲克牌游戲的神秘感， 引出用有順序，不重復(fù)，不遺漏的思考方法來(lái)研究“搭配的學(xué)問(wèn)”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，由易到難，逐步找到搭配的規(guī)律。 搭配的學(xué)問(wèn) 有順序 不重復(fù) 不遺漏 板書(shū)設(shè)計(jì)是在教學(xué)過(guò)程中完成的 ， 簡(jiǎn) 潔明了， 重點(diǎn)突出 ， 整個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)構(gòu)成統(tǒng)一的一個(gè)整體。 逐步 找到有序的搭配方法， 使學(xué)生的思維逐步由具體過(guò)渡到抽象。 （二） 交流合作、探討方法 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠把物
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