剪枝的學(xué)問(9144)(完整版)
【正文】 同學(xué)來讀讀。再寫“熟”字，左上享，橫變提，右上丸，點莫忘，四點底，均勻列，一點朝左，三向右。（出示課件：瘋長養(yǎng)分 不禁（出示課件：王大伯是遠(yuǎn)近聞名的種桃能手。師：這王大伯可會種桃樹了，所以我們叫他——生：種桃能手。請大家默讀課文，看看還有哪些寫“我”心情的詞語，劃下來。暑假里，我又一次走進(jìn)桃園，樹上掛滿了桃子，我又驚又喜，想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！師：你看，抓住幾個時間，理順“我”的心情變化，就把課文的主要內(nèi)容說清楚了。我特著急，上前繼續(xù)問：——生：（讀我的話）“您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？”師：王大伯還是沒理，還在咔嚓咔嚓地剪，一根根粗壯的枝條落了滿園，我著急地問？一起讀。師：誰來讀？我來讀旁白，你讀說的話。師：這就是“將信將疑”。（隨機點評改正）師：“我”驚的是什么？喜的又是什么呢？生：驚，果然結(jié)了很多的桃子。 ）的，留下（種植莊稼、蔬菜也如此，都需要在其生長過程中不斷的修剪、整理。 ）是為了增加（師：生活處處皆學(xué)問，做個有心人！推薦作業(yè)：把你這節(jié)課學(xué)到的好詞佳句記在讀書筆記本上，積累下來。原來，果樹十分容易長枝條，梨樹、桃樹和蘋果樹，一年會長許多枝條，如果來不及去剪枝，枝條會越長越長，越長越密，最后連陽光也難透過。師：減少是為了增加。師：是呀，在這又驚又喜之時，我又想起了王大伯的話?；蛘咭尚艆?。師：從這一個表情，一個動作上，你又讀懂了什么呢？生：胸有成竹地笑，笑我不懂，不用著急，聽我給你說?！巴醮蟛?，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？“師：我看著被剪下來的好好的枝條，一臉的疑惑。 品讀對話，了解個中道理。很難噢，先自己小聲說說。生：滿懷好奇，一臉疑惑，將信將疑，又驚又喜師：我也找到了，（亂貼）你能根據(jù)課文內(nèi)容，理順“我”的心情變化嗎？（找個同學(xué)）生：（擺）師：為什么這么排？（還能問幾個問題嗎？“我”先后去過幾次桃園？分別是在什么時候？）生：（學(xué)生說理由）“我”先后三次，第一次是去年冬季的一天，第二次是春
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