出師表教學(xué)設(shè)計(2)(完整版)
【正文】 合起來，突破重點詞句，然后通過反復(fù)誦讀使學(xué)生領(lǐng)會內(nèi)容大意。 二、采用 “讀讀，講講，議議 ”的教學(xué)方式，在讀、講、議的過程中，體會作者的思想感情和文章的藝術(shù)特色。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇杰作。 ”（《 文心雕龍 》）此外，還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱 “表 ”。具體地說，一是要看作者對出師后國內(nèi)政事的安排；二是要看作者說明出師的理由。教師補充注釋。志，士心。 諫：臣下給皇帝提意見。“以光先帝遺德 ”的 “以 ”表示目的，可譯成 “來 ”； “咨臣以當(dāng)世之事 ”的 “以 ”表憑借，可譯成 “用 ”。 板書： 六、布置作業(yè)。 3 討論問題： (1)為什么說當(dāng)時是 “危急存亡之秋 ”？為什么說 “益州疲弊 ”？ 明確：說是 “危急存亡之秋 ”，是因為： ① 先帝中道崩殂； ② 天下三分； ③ 益州疲弊。 蓋：副詞，原來，表示解釋原因。 誠：的確、確實。 明確
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