三上口算乘法的教學(xué)設(shè)計3(完整版)
【正文】 ◇ 放手讓學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)方法，分組合作，解決這個問題。 師：哎，這個算式好像不能直接使用乘法口訣算出得數(shù)喔？你能想想辦法嗎？ ◇ 探究 10 乘幾。 生：沒錯，還可以列式為 92=18 （元）。 ◇ 學(xué)生獨立提問題。 師：啊，游樂園里可真熱鬧！你們看到了嗎？把你看到的 情景告訴你的同桌，好嗎？ ◇ 同桌互相說一說。設(shè)計這節(jié)課時，我采用了多種教學(xué)形式，如讓學(xué)生想一想、說一說、做一做、猜一猜等。 設(shè)計思路 一、注意聯(lián)系生活實 際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動。 本小節(jié)教材一共安排了兩道例題，而今天這節(jié)課教學(xué)的是例 1。體驗計算方法的多樣化。 通過以上活動，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來源于生活并作用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。 最后，我對學(xué)生進行一番爭當 “ 小小數(shù)學(xué)家 ” 的激勵，因為每一個孩子都需要激勵：沒有激勵，就沒有自信，沒有自信，就沒有成功，也就沒有希望。現(xiàn)在老師想考考大家，看看誰最聰明。 出示例 1（ 1）：坐旋轉(zhuǎn)木 馬每人 2元， 9人要多少錢？ 師：這個問題能用咱們學(xué)過的數(shù)學(xué)方法來解決嗎？你是怎么做的呢？能說說你的想法嗎？ 生：可以用加法計算。 那么你喜歡以上哪種解題方法，為什么？ 生：我喜歡用乘法算，因為用乘法算起來比較簡便，只需要一步計算就能解決這個問題了。 師：很棒，大家用不同的方法算出了結(jié)果。 ◇ 組長匯報，教師板書： 203=60 （元）或 320=60 （元）。 師：說得很有道理，并且用到了我們數(shù)學(xué)上常用的假設(shè)、分析等方法，真了不起！那么 304 、 503 呢？可以怎么想？ 生：把 304 看成 3個 10乘 4，就等于 12 個 10，也就是 120。 師：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲了？ 師：你想成為下一次的 “ 小小數(shù)學(xué)家 ” 嗎？ 只要你拿出你的學(xué)習(xí)熱情，在今后努力學(xué)習(xí)，勤于動腦，大家的愿望一定會實現(xiàn)的！你有信心成為下一次的 “ 小小數(shù)學(xué)家 ” 嗎？ 生齊答：有！ 師：好，下課。 ?? 揭示課題 師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是 —— 口算乘法，出示課題。 組長： 3 個 10 是 30，再 加 3個 10就是 60。 師 ：好，咱們再來看下一道題
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