習作一第二課時設計(完整版)
【正文】 表揚有獨特體驗的亮點。 （設計意圖：教師要引導學生學會欣賞，要保證不同水平的學生都能獲得成功的快感。 自行選擇伙伴進行修改，找出習作中值得學習的文句，用波浪線劃下來。 三、教師在巡視中，對于極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住 “ 有趣 ” 二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。 二、學生習作，教師巡視。） 第三課時 一、深情提示，激勵交流 把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。找出亮點，放大亮點，激勵評說。 學生二次作文。教師應抓住每一個機會，引導學生客觀地評價自己和他人。
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