人教版七年級(jí)上冊20xx春教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(完整版)
【正文】 知閱讀，要求讀準(zhǔn)字音。他一生勤奮，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作 26 種，約 200 多萬字。 ●教具準(zhǔn)備 多媒體課件 ●課時(shí)安排 2 課時(shí) ●教學(xué)過程 第一課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］ 本節(jié)課在充分誦讀感知的基礎(chǔ)上，揣摩品析精彩詞句，體味文章樸實(shí)雋永的語言美。 ●教學(xué)重點(diǎn) 1．誦讀；結(jié)合語境，揣摩詞語、句子的含義及表達(dá)效果，體會(huì)語言表達(dá)的技巧。 2．理清文章思路。理清盼春 —— 繪春 —— 頌春的行文思路。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。 3 （ 1）正音正字。 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中?！? 請仿照這個(gè)句式造一個(gè)句子。其中第 2 段是總寫春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)，是以下 5個(gè)語段具體描繪的背景。 頌春 ，著墨于意。 ［教學(xué)步驟］ 一、檢查知識(shí)掌握和背誦情況 1．聽寫生字詞； 2．集體背誦 1～ 5 段； 3．請語感較好的同學(xué)作背誦表演。 一字傳神的佳話，同學(xué)們會(huì)舉出唐代苦吟詩人賈島《題李凝幽居》“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的故事，再如“紅杏枝頭春意 鬧 ”“春風(fēng)又 綠 江南岸”“兩個(gè)黃鸝 鳴 翠柳”“踏花歸來馬蹄 香 ”“天街小雨 潤 如酥”“處處聞 啼 鳥”等。講義資料如下： 春草圖。 哨音在青色的樹梢上旋轉(zhuǎn)，它鼓動(dòng)著小葉子快快成長。（飛 鬧） （ 4）??呼朋引伴地賣弄 ________的喉嚨，唱出 ________的曲子??（宛轉(zhuǎn) 清脆） （ 5）??地里還有工作的農(nóng)民， ________著蓑， ________著笠。 “一年之計(jì)在于春”，同學(xué)們，讓我們問一聲自己：恰值青春年少的我們準(zhǔn)備好了嗎？ 八、布置作業(yè) 請同學(xué) 們用自己手中的筆，寫出自己心中的春天，可以“我眼中的春天”為題，也可自擬題目；可以寫成作文，也可以寫成片斷。 9 新翻的泥土閃開了路，滴著黑色的油，哨音順著鏵犁的鏡面滑過去了。問：作者是如何從正面寫小草的情態(tài)的？ 春雨圖。 三、誦讀賞析“春風(fēng)圖” 1．教師范讀 8 2．無疑，在草、花、風(fēng)、雨的景致中，風(fēng)因其無 形、無味、無色是最難繪寫的，而朱自清先生卻以他細(xì)膩的觀察靜心體悟，抒寫的和諧優(yōu)美、有情有感，請問：這段文字在寫法上有什么特點(diǎn)？是如何盡顯其妙的？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)： 作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)?！边@是寫野花之多嗎？ （ 4）這段文字的立體感是怎樣體現(xiàn)出來的？ （ 5）試舉出本段中選詞準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)睦樱隳鼙M可能多地舉出一字傳神的詩文事例嗎？ 針對(duì)同學(xué)們的討論和推舉代表的回答情況，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、明確： （ 1）“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里帶著甜味兒”。 五、課 堂練習(xí) （多媒體顯示） 1．為下列加粗字選擇正確的義項(xiàng)： （ 1）呼朋 引 伴（ ） A．指引 B．牽引 C．引申 D．招引 （ 2）欣欣 然
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