分一分第一課時教學設計(完整版)
【正文】 書在黑板上，學 生觀察討論。 教師：把 8個五角星分成 4堆，可以怎樣分？哪一種是平均分？ 學生獨立完成，再在小組內交流幾種不同的分法，并討論哪一種分法是平均分。 【 教具、學具準備 】教具：葡萄、盤子、盒子。學具：五角星、小棒、撲克牌。 讓學生在動手分一分的基礎上，找出每份同樣多的情況，初步了解平均分的含義。 教師：你從剛才分的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生可能會發(fā)現(xiàn)每盤放的串數(shù)越多，分的盤數(shù)越少。但是有些情況下我們分東西時不知道每份 要分多少個，只有分完了我們才知道結果，比如玩撲克牌。 學生 3：每人每次拿的肯定比 4張多。并請每次向每個盒子里裝 4支鉛筆的同學介紹他的思考過程?；顒咏Y束，每小組評出一名冠軍。交代游戲規(guī)則。在交流各種分法時突出一次分完的方法，引導學生把平均分和乘法聯(lián)系起來，為除法的認識作準備。 教師引導學生小結分法：為了保證結果是平均分，每人每次拿的撲克牌要一樣多。 教師：每一小
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