范進(jìn)中舉精品教案(完整版)
【正文】 課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 3 在科舉制度下 ， 無數(shù)個封建知識分子一朝金榜題名 ， 人生的軌跡就發(fā)生了巨變。鄰里的揶揄、胡屠戶的責(zé)罵 ， 已成為他的家常便飯。 三、整體感知 1． 快速默讀課文 ， 給自然段標(biāo)號。 3． 理解可笑的人物所反映的荒謬的社會生活 ， 體會小說的諷刺藝術(shù)。 1 19 范進(jìn)中舉 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1． 了解吳敬梓及其代表作《儒林外史》的文學(xué)常識。 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 在中國歷史上 ， 科舉制度 曾在選拔人才等方面起過推動作用 ， 但后來隨著封建制度的日趨腐朽沒落 ， 這一制度也蛻變?yōu)榻d知識分子思想的精神枷鎖。 2． 熟讀課文 ， 用簡潔的語言概述故事情節(jié)。他內(nèi)心壓抑著一種不平之氣 ， 但又相信命運(yùn)憎人 ， 自安于卑微屈辱的 地位。讓我們再次走進(jìn)課文 ， 看看范進(jìn)是如何變化的。 ② 范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋 ， 在當(dāng)時類似 的狀況并非僅有 ， 課文中哪里透露這一社會狀況？ 報錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定地提出了解救方法 ， 可見他見過類似的情形。 2． 孔乙己與范進(jìn)。 “ 中舉 ” 即考取舉人的意思。俗話說 “ 窮秀才 ， 富舉人 ” ， 一旦名列舉人榜 ， 就意味著爬上了統(tǒng)治階級的行列 ， 從此就可以升官發(fā)財 ， 作威作福了?？滓壹号c范進(jìn)有什么異同之處？ (1)異：范進(jìn)終于中舉 ， 而孔乙己直到臨死 “ 連半個秀才也撈不到 ” 。 (2)其他人物形象。 (1)范進(jìn)形象。當(dāng)他
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