五年級(jí)美術(shù)教案(完整版)
【正文】 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 課件展示各種學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？ 猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？ 你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用舊報(bào)紙、就畫(huà)報(bào)、廣告紙等紙材作為創(chuàng)作材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一幅拼貼畫(huà)。 據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容 拼貼方法。 師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。用巧手變廢為寶，讓它們成為美 化環(huán)境的藝術(shù)品。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。 C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。） 看了這么多同學(xué)們是不是也迫不及待的想去嘗試了？同學(xué)們先來(lái)討論一下應(yīng)如何來(lái)制作？（小組討論制作過(guò)程） 總結(jié)得出制作步驟： a 選材 b 組 合 c 剪貼 d 裝飾圖案 （二）布置作業(yè)： 看來(lái)同學(xué)們已摩拳擦掌，躍躍欲試了，下面你們就利用手中的材料小組合作制作一個(gè)既美觀又實(shí)用的便箋盒。本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日 —— 這一具有特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。 二、講授新課 你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？ （ 1） 看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？ （ 2） 這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？ （ 3） 有哪些有趣的事情發(fā)生？ （ 4） 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？ （ 5） 你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？ 涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？ 繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？ 根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。 （ 3） 強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。 （ 2） 在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的 “四君子 ”。 通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。 小結(jié)。 你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn) 代雕塑呢？ （ 3） 整理收集的資料。 講授新課： 欣賞吳昌碩的作品《菊花》 面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。 （ 5） 把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨 ，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。 說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？ 講授新課： 對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。 四、展示作品 五、小結(jié) 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？ 【教學(xué)反思】 12 1山水畫(huà) 【教材分析】 本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。 評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說(shuō)一說(shuō)理由。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1 、 教師拿出事先準(zhǔn)備好的一堆零散的筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品放在講桌前，同學(xué)們你們看老師課桌前放了這么多零亂的東西，哪位同學(xué)能幫老師想個(gè)辦法把這些東西找個(gè)合適的地方歸納一下。 四、 展示： 學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、 導(dǎo)入： 牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。牙刷對(duì)于學(xué)生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用時(shí)根據(jù)不同功能
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