【正文】 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 分析雕塑作品的藝術(shù)成就 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 圖片、雕塑作品、課件 【 教學(xué)過程 】 引入： 出示課題 ——雕塑之美 講授新課： （ 1）看書，提出問題： 書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ 16 分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。 （ 4） 布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。 三、布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻 版畫。比一比看哪個(gè)小組制作的又快又好？制作得又快又好的小組將得到老師的獎勵(lì)！ 作業(yè)要求： 美觀、實(shí)用有創(chuàng)意 注意安全 學(xué)生動手制作教師巡回指導(dǎo) 小組選出 1 — 2 件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn) （教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)） （三）評價(jià) 展示學(xué)生作業(yè)：小組展示，并選出 12個(gè)小組介紹 自己的作品及制作經(jīng)驗(yàn) 。 D、刷 頸，彎曲而有彈性 …… 7 三、 學(xué)生活動： 我的牙刷我做主 設(shè)計(jì)要求： 以人為本，突出創(chuàng)意， 美觀大方，材料環(huán)保。 【教學(xué)反思】 我的牙刷 【教材分析】 本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。 二、講授新課 組織小組討論。 學(xué)生創(chuàng)作： 要求：? 23人為一組合作 ?尋找最簡單的方 ?分工合理，合作有效 教師參與和輔導(dǎo) 四、展示交流、作品評價(jià) 根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來 自評，介紹自己的作品。指導(dǎo)學(xué)生制作出新奇有趣的作品。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。 （ 2） 添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。 【 教學(xué)過程 】 一、 導(dǎo)入： 牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1 、 教師拿出事先準(zhǔn)備好的一堆零散的筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品放在講桌前，同學(xué)們你們看老師課桌前放了這么多零亂的東西，哪位同學(xué)能幫老師想個(gè)辦法把這些東西找個(gè)合適的地方歸納一下。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。 說說兩古作品有什么不同？ 講授新課： 對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。 講授新課： 欣賞吳昌碩的作品《菊花》 面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。 小結(jié)。 （ 2） 在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的 “四君子 ”。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日 —— 這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限快樂。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何對廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。 師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?。教師引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用舊報(bào)紙、就畫報(bào)、廣告紙等紙材作為創(chuàng)作材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一幅拼貼畫。 【 教學(xué)