八下17章勾股定理教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 索新知，超引妙答，思路點撥。 [錄像播放、屏幕展示 —— 故事內(nèi)容 ] 讓學(xué)生聽、看、領(lǐng)會故事情節(jié)中的用意。 啟迪悟性 …… 教師列舉出勾股定理在現(xiàn)實生活中的多種應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用勾股定理的意識，同時，使學(xué)生進一步理解勾股定理的內(nèi)涵和外延，進而培養(yǎng)學(xué)生通過實踐總結(jié)規(guī)律的能力，提升學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。 創(chuàng)設(shè)情境，實例導(dǎo)入… … 利用錄音播放俄國偉大的文學(xué)家列夫教學(xué)班級是八年級二班學(xué)生，他們學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃厚，善于思考問題，并且特別喜歡數(shù)學(xué)課，而且有很多學(xué)生參加數(shù)學(xué)課外興趣小組。 ②理解并掌握勾股定理，用它解決簡單的問題?！短剿鞴垂啥ɡ怼方虒W(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 【分析】 本單元是八年級數(shù)學(xué)課本第 二 章勾股定理，單元教學(xué)目標(biāo)為： (1) 經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件過程，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。 (3) 情感目標(biāo)：①發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，善于 獨立思考，敢于克服困難和創(chuàng)新精神。所以學(xué)生能與教師積極配合，全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中，成功地達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。托 爾斯泰在他所著的《一個人需要很多土地嗎 ?》一書里寫的一個發(fā)人深思的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在勾股定理的教學(xué)過程中教師只是利用遠程 教育網(wǎng)絡(luò)資源，起“導(dǎo)”的作用，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者和幫助者，起引發(fā)激勵的作用，讓學(xué)生去自主參與，主動探索，從而最終提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 [創(chuàng)設(shè)情境，增強課堂氣氛 ] 媒體應(yīng)用可以是學(xué)生身臨其境，感覺教學(xué)和實際生活密不可分。 觀察圖 1圖 12，得出正方形 A、B、 C中有多少個小方格及面積。 教 學(xué) 過 程 多媒體應(yīng)用 與操作 多媒體設(shè)計思想 與應(yīng)用分析 教學(xué)效果與評價 [勾股定理的靈活運用 ] 四、情感教育、應(yīng)用舉例、變式訓(xùn)練、鞏固反饋 情感教育：我國是最早了解勾股定理的國家之一，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。 （ 1）內(nèi)容總結(jié) 探索直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，利于勾股定理，解決實際問題。 全班有 90%以上的學(xué)生都掌握了重點，突破了難點，教學(xué)效果明顯。 弦 勾 解：過點 D 作 DE⊥ AB ∵ DC=2 ∴ AE=102=8 根據(jù)勾股定理，得 DE2=AD2－ AE2 =172－ 82 =152 ∴ DE=15 因此 BC 的長為 15 俄 理。 [教師提問，學(xué)生小結(jié) ] 用媒體展示使學(xué)生能夠記憶猶新，從而鞏固了本節(jié)課的內(nèi)容。 ①通過烏龜和兔子賽跑中的路線問題來鞏固勾股定理。 正方形 A、 B、 C三者之間面積關(guān)系。 [感知勾股定理的應(yīng)用 ] 二、思路點撥、整體感知、制造懸念。 解決辦法：通過實際生活中的實例，加以鞏固。 師生互動、探索新知，趣引妙答，思路點撥 …… 教師以《
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