千克與克的教學(xué)設(shè)計(jì)高俊娟(完整版)
【正文】 學(xué)們拎一拎，感受這些物體大約重幾千克，再看看下面的標(biāo)簽。 我們知道了 1千克的重量，在你們準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有大約重 1千克的，舉起來(lái)給大家看看。 ) (5)觀察比較， 蘋(píng)果中等大小，約 5 個(gè) 是 1 千克。 ) (3)估一估。在你們的桌上都放著規(guī)格一樣的兩袋鹽，兩袋鹽有多重呢， (1000 克。 ) 、知識(shí)遷移，引出重量單位。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重 1 游戲體驗(yàn)，感知輕重。 情感目標(biāo)： 以多種形式的操作感知活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。 捕捉孩子的信息，如兩個(gè)物體掂不出輕重，就要用稱(chēng)稱(chēng)一稱(chēng)。 ) 二、實(shí)踐體驗(yàn)，建立概念 建立千克的質(zhì)量觀念。 ) (2)掂一掂。 ) （ 4）現(xiàn)在你們就來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)吧。 （通過(guò)觀察比較， 和教師的提問(wèn)，目的是 讓學(xué)生在心中建立標(biāo)準(zhǔn)。 小結(jié)：看來(lái)，物體的體積大，但不一定重；體積小，不一定就輕。 （目的是感知較重的質(zhì)量。 (介紹天平的使用方法，并稱(chēng)重 )這枚 2 分硬幣有多重 ?(1 克。 (學(xué)生估計(jì)。 ) 我們還 可以用字母來(lái)表示千克和克，有誰(shuí)知道， (千克用字母 k8 表示，克用字母 g 表示。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 千克 與 克 （一般） （輕） 1 千克 =1000 克
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