玩出了名堂教學(xué)設(shè)計4(完整版)
【正文】 法 過渡：列文虎克做成放大鏡后，并沒有就此罷手，他越玩越有興趣，玩出了更大的名堂，讓我們來看看他又是怎么玩的，玩出了什么名堂。 四、指導(dǎo)生字 1．出示生字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。 他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。 教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué) 生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。 課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加 上引號，不僅起到強調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。 課文篇幅不長，語言平實，可放手讓學(xué)生自讀，讀的方式要多樣。 教學(xué)時間 ：２課時 教學(xué)預(yù)設(shè) 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1．《花鐘》、《蜜蜂》兩篇課文告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成認真觀察和思考的習慣，今天的這篇課文又會帶給我們怎樣的啟發(fā)呢？ 2．師出示課題 “玩出了名堂”，先讓學(xué)生讀準課題，再讓學(xué)生說說“名堂”是什么意思，如回答不出，可放到教完課程后再來回答。 、資料簡介放大鏡。 ２．小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。 1. 學(xué)習第四自然段 句一：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一種平時看不到的世界。抓住重點詞“最早、全新、聘請、千里迢迢”等詞，聯(lián)系上文明白“玩具、居民”指什么？感受列文虎克玩 出的名堂之大。 （ 1）原來玩中也有這么大的成就，現(xiàn)在你對玩肯定又有了新的認識，能來說說嗎？ （
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