蜜蜂引路教學設計2(完整版)
【正文】 們要重點研讀第三自然段，看看蜜蜂是怎樣給列寧引路的。你能把它寫出來嗎？ （ 3）列寧想： 。） （ 2）總結：通過學習這篇課文，我們要學習列寧遇事仔細觀察、認真思考、做出判斷、解決問題的好方法。 六、作業(yè)設計： １、用上“果然”說一句話，并寫下來。 加上列寧“想”的句子，完整地說一說列寧是怎樣找到那個養(yǎng)蜂人的。（ 學生自學） 列寧是怎么找的呢？我們來交流一下： （ 1）（師根據(jù)學生回答板書） 一邊走一邊看 發(fā)現(xiàn) 花叢 蜜蜂 仔細觀察 只見 園子 房子 敲了敲門 果然 （ 2）師生共同完成一幅簡筆畫（花叢 蜜蜂 園子 房子） 理清句序，領會作者連句成段的方法。 列寧（ ）派人請一個養(yǎng)蜂的人來談天。 四、 學習第一、二自然段。特別要注意前鼻音： 引 談 ⑵ 說一說詞語的意思及你是怎么知道詞語意思的。 教學過程： 第一課時 一、導入新課，揭示課題 平時我們到一個不熟悉的地方去，不知道路該怎 么辦？ 板書課題、讀
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