蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(完整版)
【正文】 語 2．區(qū)別“試驗(yàn)”與“實(shí)驗(yàn)”有什么不同。 （ 1） 指名分句讀第二節(jié)，簡單說說試驗(yàn)的步驟。 三、研讀課文 ，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? （ 2）媒體出示句子 “ 那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。) 括 (ku242。媒體出示 自學(xué)要求： （ 1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞。 ，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。14 蜜蜂 上海市民辦揚(yáng)波外國語小學(xué) 李毅萍 【教學(xué)目標(biāo)】 10 個(gè)生字，會寫 14 個(gè)生字。 一、導(dǎo)入新課 ，這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界，去探究一下可愛的蜜蜂身上藏著什么特殊的本領(lǐng)。 （ 2）自由讀課文， 難讀的地方多讀幾遍；不懂的地方做上記號。) 誤 (w249?！? “這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。 （ 1） 法布爾 為什么要做這個(gè)試驗(yàn)？（ 他要驗(yàn)證“聽說” 的事 ,決定親自試驗(yàn)一下。 （ 2） 根據(jù)學(xué)生回答板書： 捉蜜蜂 做記號 放蜜蜂 等蜜蜂 （ 3）討論：這四項(xiàng)工 作中，能不能少了其中任意一項(xiàng)？ 學(xué)生交流：捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別；在兩里外放飛，路稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，更能說明問題；叫女兒等在蜂房旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。 ，多方面了解蜜蜂的知識?！? （ 1） “推測”是什么意思？“推測”和“猜測”一樣嗎？ “猜測”意思是憑想象估計(jì)。作者觀察多么仔細(xì)呀?。ㄗx一讀：個(gè)別讀 —— 齊讀） 這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。 這是一句反問句，你能換一種說法嗎？ （ 3）讀到這兒，你認(rèn)為法布爾是個(gè)怎樣的昆蟲學(xué)家？ （根據(jù)學(xué)生回答，板書：勤動手、善思考、細(xì)觀察） ，結(jié)果有沒有等到蜜蜂呢？ 媒體出示第三節(jié) （ 1）邊讀邊想：等到蜜蜂的“小女兒”此刻心情怎么樣？（激動） 可是，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)，天都快黑了，其他蜜蜂還沒飛回來時(shí) ，法布爾的心情會是怎樣的呢？（ 失望、擔(dān)心、著急） 2．第二天檢查蜂窩時(shí)，法布爾又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。 怎么飛叫“逆風(fēng)而飛”？ 談?wù)勀骘L(fēng)的感受 是對動物，植物的興趣把它帶入了科學(xué)研究的殿堂。 請你把自己喜歡的這一句話或者幾句話抄下來。 3．什么動物不會迷路？它們依靠什么判斷方向？ 補(bǔ)充資料 ： 蜜蜂是以太陽作為參照點(diǎn)，通過舞蹈表訴蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。法布爾的成功來源于他科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和認(rèn)真觀察，勤于思考的習(xí)慣。） （ 2）理解“準(zhǔn)確無誤”的意思。）
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