雖有嘉肴教學(xué)設(shè)計方案樣表(完整版)
【正文】 刻睡覺，你將做夢；此刻努力，你將圓夢”，不僅如此，不管我們走到哪里，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，經(jīng)常給自己充電，古人尚且有“教學(xué)相長”的理念，更何況我們？今天我們一起學(xué)習(xí) 儒家《禮記》中的名篇 —— 《雖有嘉肴》，再次領(lǐng)略古人的先進理念。有 的 用短小的 生動 故事表明 某一道理，有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡意賅 、 意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收 有 大 量富有哲理的格言、 警 句，精辟而深刻。知 不 足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 ” 其 /此之謂乎？ 。 （ 5）反：反省 ； 自強：自 我勉勵。 想 一想：文章開頭 作者 為什么要從 “ 雖 有佳肴 ”寫 起？ 明確 ： 從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。 ” 其此之謂乎！ 【注釋】 ①第 2 節(jié)選自《學(xué)禮》。 有效小結(jié) 通過有效講解和有效精煉，學(xué)生積極參與教學(xué)，積累了大量的文言文字詞句。在反復(fù)朗讀以至背誦之后，才能“句意自見” 。在朗讀背誦的基礎(chǔ)上理解了文章蘊含的道理。③念終始：始終想著。 精練方式： 自主、合作探究式的精煉方式。 （ 7）其：表示 推測語氣；此之謂也：說 的就是這個道理吧？ “ 此 …… 之 謂 也 ” 是 一種固定句式，通常翻譯
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