母雞教學(xué)設(shè)計(jì)方案(完整版)
【正文】 前已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，請看屏幕上的句子。 （設(shè)計(jì)意圖：梳理學(xué)生的提問，引出下個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)更集中。 師：你說得真好，直接從文中找到了答案。 師：能否用一個詞概括一下。 師：你不僅找到句子，而且還能從句中的字詞獲得獨(dú)特的感受?！蔽覐倪@句話中感受到了母雞的母愛。 生：我找到的是“假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 生：當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說：“孩子們、孩子們，這里有你們愛吃的東西，吃飽了就能快快長大?！?師：從你話中，我猜得到你的媽媽平時(shí)也是這樣說的。比如“緊叫”。 生：過去母雞是咕咕叫個不停，可是做了母親之后，小雞啄它，它竟一聲不吭。比較語言 生：“沒完沒了”寫出了母雞的叫聲影響了作者。、梳理詳略文章前半部分線索是往下走的，到了后半部分，就往上走了。課后我會把這篇文章和巴金先生的《狗》發(fā)給大家。請大家完成以下作業(yè)： 閱讀《我的母親》，從文中找出描寫母親負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子。 師：所以后半部分寫得多一些。 師：其他同學(xué)可以學(xué)著剛才這個同學(xué)的樣子繼續(xù)交流。出示句子： 有的時(shí)候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由；有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如泣如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。 師：同學(xué)們的交流歸納起來就是二句話。接下來的兩個自然段，請大家用剛才的方法學(xué)習(xí)。） 生：母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“孩子們，快過來，黃鼠狼來了。 師：說得好。 生：我從剛才這句話里發(fā)現(xiàn)，原來母雞不敢反抗公雞，做了母親之后，竟然敢和大雞爭斗，這里用到了對比的寫法。 師：你從這個細(xì)節(jié)中獲得了感受。 （學(xué)生齊讀） 師：“預(yù)備作戰(zhàn)”是怎樣的情景？ 生：是緊張的情景。 生：我
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