畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)x(完整版)
【正文】 情景說明： 《畫楊桃》是六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)新教材第三組的一篇精讀課文。同學(xué)們，你們知道畫面上的這種水果是什么果實(shí)嗎？今天，我們要學(xué)的一篇課文，就與楊桃有關(guān)。 1）出示句子，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我怎樣畫楊桃。 生回答后，師出示父親的話。 請(qǐng)同學(xué)們默讀 217自然段，分小組討論。 （ ） 3）老師從我的角度去看楊桃，知道就像五角星。引導(dǎo)研讀： 1）老師說了幾句話？講了幾層意思？（老師說了 4 句話，講了兩個(gè)方面意思：前兩 [句用畫楊桃的例子說明同一事物從不同角度看會(huì)有不同的樣子，側(cè)重于觀察分析；后兩句告訴我們畫畫時(shí)應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣就畫成什么樣，側(cè)重于怎么做。 四、深化理解，總結(jié)全文。 1950年參加工作， 1985 年當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。作者就是在父親和老師的影響下，最終成為一個(gè)著名作家的。很好！同學(xué)們認(rèn)真讀書，相互合作，弄懂了自己想弄明白的問題，也從中受到了啟發(fā)和教育，知道了從不同角度看一個(gè)物體，它的形狀是不一樣的。 1962 年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。讓我們一起來讀最后一自然段。學(xué)生先歸納，老師再幫助提煉。 過渡：是??！提起楊桃，大家都很熟悉。 （ 2）老師的態(tài)度和同學(xué)的心情發(fā)生了哪些變化？你是從哪里悟出來的？ 同學(xué)們知不知道自己錯(cuò)了？從哪些地方可以看出來？用上 因?yàn)椤浴? 句式說說同學(xué)們心情的變化。經(jīng)常叮囑我： 你看見一件什么東西，是什么樣的，就畫成 什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。 2）出示：引導(dǎo)讀句品詞，理解 認(rèn)認(rèn)真真地
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