【正文】 過渡：我把父親的話牢記在心，認認真真地看，老老實實地畫，換來的是什么呢？我們繼續(xù)研讀下面的課文。說得多好??！ 課件出示第 18 自然段，誰再來讀讀這段文字。 1949 年畢業(yè)于中山大學社會學系。我們要相信自己的眼睛，更要相信自己的能力，要樹立自信心， 對自己的實力有符合實際的估計，同時，要有眼見為實的科學態(tài)度，不能盲目，也不可人云亦云，一切從實際出發(fā)，實事求是，勇于實踐，才能獲取一生有用的東西。 理解 相似 的意 思。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。 A、指名朗讀這段文字后，請同學以自己的一件實物為例來談談對 是什么樣的，就畫成什么樣 的理解。讀了這個課題，你想知道些什么呢？（①誰畫楊桃？②怎樣畫楊桃？③畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？④作者為什么要寫畫楊桃這件事？） 過渡：同學們 的這些問題提得很好，讓我們一起走進課文去尋找答案，好嗎？ 二、初讀課文，整體感知。 課件出示錄相片斷。 請同學們說說下面兩個句子，哪個句子寫得好？為什么？ 我一邊看，一邊畫。 討論匯報：通過討論，你們解決了哪些問題？匯報時可以是個人的看法，也可以是小組 討論的綜合意見。） 教師接著引導：對！從實際出發(fā)，實事求是，老師教育某些同學想當然地發(fā)笑，實際上就是教育這些同學看待事情應有實事求是的態(tài)度；老師肯定我能 相信自己的眼睛 ，實際是在肯定我有可貴的 實事求是 的精神。評論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學獎，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎等