5如何主動適應(yīng)社會的經(jīng)驗和教訓(完整版)
【正文】 順利發(fā)展等具體能力。對大學校園生活環(huán)境的適應(yīng)可以看作是大學生進入社會前的一次模擬演練，它最大的好處是，使大學生開始獨立解決生活中出現(xiàn)的重大問題，自己教育自 己、自己管理自己。因此，大學生在適應(yīng)大學的學習和生活的過程中，必須學會獨立（相對于中學時的依賴），學會學習（主動求學），學會與人相處（真正意義上的社交），學會選擇（面對各種機會與得失），學會自我調(diào)節(jié)（面對不時出現(xiàn)的壓力），從而真正獲得大學生的社會角色，并為今后適應(yīng)社會能力的形成 搭建現(xiàn)實的平臺。 注重學習方法的訓練，提高大學生的學習能力。 優(yōu)化心理適應(yīng)的輔導，提高大學生的應(yīng)對挫折能力。只有社會、學校、家庭和大學生自我的共同努力，才能使大學生徹底擺脫 “ 適應(yīng)問題 ” 的困擾，增強社會適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)社會，服務(wù)社會，健康生活。 我國目前的家庭教育還沒有擺脫 “ 搖籃教育 ” 的狀況。 大學校園環(huán)境是社會環(huán)境的一部分，是社會環(huán)境的縮影，大學校園環(huán)境是一個開放的系統(tǒng)，它和家庭、社會等都有著密切的聯(lián)系。 社會適應(yīng)能力是指個體獨立處理日常生活與承擔社會責任達到他的年齡和所處社會文化條件所期望的程度，也就是個體適應(yīng)自然和環(huán)境的有效性。要提高大學生社會適應(yīng)能力，應(yīng)從學校教育和大學生自我教育兩個方面入手，主要包括：強化認知訓練，提高大學生的認知 能力；加大 “ 三自 ” 教育力度，提高大學生的獨立生活能力；注重學習方法的訓練，提高大學生的學習能力；加強人際溝通，提高大學生的人際交往能力；優(yōu)化心理適應(yīng)的輔導，提高大學生的應(yīng)對挫折能力；加大實踐性教育的力度，提高大學生的應(yīng)變能力等等，不斷提高大學生社會適應(yīng)能力、促使大學生健康人格的養(yǎng)成，從而最終促使大學生順利適應(yīng)新的社會角色。
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